這幾個百分百安排在蚯蚓場了。
——
之後的一個月，駱一航的全部精力都用在了培訓上麵。
特殊學校的孩子們，優點特彆多。
勤勞、聽話、不怕臟、不怕累。
割草，煮豬食，打掃豬舍，鏟豬糞，拿手掏蚯蚓團，拆廢棄菌包投餌料。
小豬拉的粑粑不夠多，蘑菇房裡廢棄的菌包又特彆多，都是有機質，同樣能拿來養蚯蚓，隻不過沒有粑粑效果好就是了。
屬於多費力又少產出，效率不高。
這些彆人不願意乾，又臟又累還惡心的活，他們勤勤懇懇乾的特彆好。
堪稱優秀員工。
但是呢。
這些孩子同樣有許多問題。
他們中的絕大多數，用通俗的話講，就是一根筋。
一次隻能做一件事，動作慢慢的，時刻不停的，隻做一件事。
中途讓他變一下。
完蛋了，節奏全亂，根本反應不過來。
事情乾的一塌糊塗不說，有時候還會受刺激。
大喊大叫，滿地打滾，做出瘋狂舉動。<b
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剛開始的時候駱一航他們不知道，沒概念。
出了好幾次這樣的事情。
幸虧有兩位老師盯著，緊急處理並安撫，才沒鬨出大事。
後來，駱一航、齊若木、張峰，研究著把所有的工作都標準化，流程化，一件一件連續起來。
中途有需要更改工作方式的。
索性就另外派人。
熬了好幾個夜，反複調試。
最終把豬舍和蚯蚓場的工作內容變成了一張網，每條橫線和每條豎線都安排了不同的人。
並且把每個人的工作，周幾，幾點到幾點乾什麼，乾完之後再乾什麼，全都打印出來掛在他們脖子上。
並且在各處豎起大牌子。
上麵同樣寫好。
每個牌子上再掛一個時鐘。
這才把問題解決。
用齊若木的話講，“求求你，放過我吧，我寧可去教二十個傻兮兮的大學生，也不想再磨流程了。”
駱一航好說歹說，又用出行賄大法，才把齊若木安撫住。
結果轉頭人家就把這套流程寫到他論文裡了，好處全讓他占了！
這是工作上的事。
還有生活上的。
這些孩子行為比較特殊，腦子又是一根筋。
剛來的時候還好，後來時間一長。
被安排的去蘑菇房搬運廢棄菌包的孩子被欺負了。
那裡有個小娃子看他傻，騙他，把本該自己的活讓他乾。
好幾天後查監控才被發現。
甚至還發現了一個蘑菇房的實習大學生對特殊學校的孩子做侮辱動作和拳打腳踢。
駱一航當場就火了。
零容忍。
這兩個人通通開掉。
馬誌濤管理不善，扣一個月獎金。
這才刹住這股歪風。
此外，還有特殊學校孩子半夜在村裡遊蕩、突然發出怪聲、迷路跑進彆人家裡等等一堆事情。
這就體現出平安溝的與人為善了。
村裡的爺爺奶奶叔伯大神們，對這些孩子表達了很多的寬容和關愛，走丟的送回來，闖進門的留下吃飯，晚上大喊大叫的，第二天村長奶奶找上門來，沒有指責，而是留下一包糖。
一個多月後。
第一批成蚓開始繁殖，第一批蚓繭孵化出幼蚓，並在幾周內快速成長。
完成了一個循環之後。
齊若木向駱一航伸出手，提出告辭：“行了，我該走了，過段日子，等采收的時候我再回來。”
駱一航伸手跟他握了握，“一路順風，這邊不用擔心。”
齊若木鄭重點頭，“我放心。”
然後貌似隨意提了句，“不送送我？”
駱一航笑道，“肯定得送啊，高鐵還是飛機？”
“都不是。”齊若木搖搖頭，“你把我送到德陽。”
“……”駱一航無語啊，罵道，“讓我跟你去德陽你就直說，費勁巴拉整這出乾甚！”
德陽啊。
豌豆顛該收獲了……