羅宏誌回答說：“可以的，隻要數據庫裡有記錄，就能夠分辨是生病還是生蟲，哪種病蟲害。不僅是病害，還可以分辨是否缺肥，缺水，缺光，缺的是哪種肥。”
“如果使用近景農情監測相機的話，甚至能看到某一株植物的狀況，我們會定期用這個方式在田裡掃描，尋找病害起源點，在萌芽時就撲殺。”
“這屬於精細農業的重要組成部分。”
這番回答，引起一片驚呼，這裡還都是農學生呢，還有好多人不知道有這種東西。
更彆說那邊高中生了，更是哇聲一片。
許多人舉手，許多人提問。
羅宏誌左顧右盼，應付不來了，他好多也不懂啊。
這時隻有駱一航站起來，拍拍手讓大家安靜下來，“請大家不要著急，之後我們還會演示許多新鮮東西。明天下午，我會請這些設備的研發者跟大家做視頻連線，感興趣的同學可以準備些問題，明天直接提問。現在還是繼續咱們的參觀體驗好不好。”
“好！”大學生們整齊答應。
能跟研發者連線啊，還有這好事呢，有誌於此的學生們已經拿出本本，開始組織語言了。
等場麵平靜下來，羅宏誌接著說道：“咱們接下來的任務，就是摘大豆花。我希望大家分成四十組，每組六個人，五名成年人帶一名未成年人，自由分組。”
此話一出，大學生們激靈靈就激動起來，我是成年人誒。
要帶一個未成年。
高中生唄。
之前有玩的好的，已經開始使眼色打手勢，拉人入夥了。
至於下田乾活，都是學農的，本來就做好準備要下田了，無所謂。
之後。
羅宏誌在台上又進行了一下操作，大豆田俯視圖上，用紅線分成了41個不規則區域，還寫上了編號。
然後羅宏誌指著幕布說道：“大家請看，我把大豆田分成了41
個區域，每個區域的花量是相同的。”
“至於為什麼是四十一個，而不是四十個呢？”
“咱們來搞個比賽吧，我們公司也會出六個人，咱們比試一下誰摘的快好不好？”
比賽？可以啊。
但是。
“有什麼獎勵！”
有人喊出了最關心的問題。
羅宏誌聞言一愣，不是說年輕人受不得激麼，怎麼這麼現實啊。
廢話，接觸一上午了，他們都看見了清音農業這幫娃子們的塊頭，也見過他們當導遊的時候，隨手乾的活。
厲害著呢，沒好處誰乾。
羅宏誌撓頭了。
要給什麼獎勵啊？
還是得駱一航站出來，“大家想要什麼獎勵？”
“實習證明！“
這回答案倒是挺統一的。
駱一航連連擺手，“那不行，直接給實習證明不成作假了麼。”
大學生們剛剛要歎息。
駱一航又說了，“這樣，獲勝組，需要實習的時候聯係我公司，我公司給你發邀請，邀請你真的來實習。有實習工資的，包食宿路費那種。好不好？”
好，當然好了，比直接開證明還好。
大學生們一下子支楞起來，高叫著“比！跟他們比！”、“誰怕誰啊！”
“好的！”羅宏誌也跟著大喊，隨後一按鍵盤。
投影幕布上出現一個二維碼……