“給，有這本書，你聽夫子講課就不那麼累了。”
蘇彪悄悄將一本《千字文》塞到了初六手中，初六低頭一瞥，正是蘇彪的課本。
“你把書給我，你怎麼辦？”
初六忙把書推回去。
損人利己的事他不做。
他救過蘇彪，蘇家也報答了這份恩情。
倘若蘇彪將這份報恩之心過於放大，會成為蘇彪生活的枷鎖，也會成為自己沉重的心理負擔。
“我還有一本。”
蘇彪又拿出一本嶄新的《千字文》，眉飛色舞道，“昨天回去我把書藏起來，撒謊說丟了，爹二話不說，就給我買了本新的。怎麼樣，我聰明吧？”
初六滿臉尷尬，無言以對。
他是受益者，肯定或否定回答都會掉人設啊！
“初六，你那麼聰明，還那麼好學，將來肯定能中狀元。我也想中狀元，可我笨，讀不進去書······”
你是笨嗎？
你那是懶。
初六想讓蘇彪明白讀書的重要性。
講大道理，講天才是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水。
但七歲孩子肯定聽不進去。
有了！
初六靈光一現，腦中閃現出一個局。
······
“從前，有一個村子叫波斯，村裡住著兩兄弟，哥哥叫卡西姆，弟弟叫阿裡巴巴······”
一到課間，初六就繪聲繪色給孩子們講故事。
他隻保留故事框架，碰到需要解釋的東西，儘量就簡，比如這個叫波斯的村子。
講到稱金子時，他突然停住。
“初六，下麵呢？”
“快講啊，大嫂在秤底塗牛油乾什麼？”
麵對一群興致盎然的小腦袋，初六笑眯眯道：“我這故事不白講，等你們把今天夫子教下的字都掌握了，我再講。”
聽到是這個結果，孩子們一致反對，但反對無效。
沒辦法，他們隻能用努力換取故事。
文瀾滄檢查時都有些恍惚了，今天居然全部通過。
他想了片刻，釋然了。
是他揍了蘇彪，才有如此效果。
這幫小子，不打不成才。
······
“芝麻開門！”
“芝麻關門！”
“······”
私塾內的孩子碰到一棵樹，或者一堵牆都會大聲喊，甚至上茅廁都會冒上一句。
“初六，阿裡巴巴的那個壞蛋哥哥怎麼樣了？”
昨天講到卡西姆忘了咒語，亂喊麥子開門、蘿卜開門、豆子開門，把農作物喊了個遍，唯獨忘了芝麻。
這時候盜賊來了。
小夥伴們聽得入神，突然下麵就沒有了。
今天心中癢，忍不住詢問。
初六沒有劇透，搖搖頭說：“老辦法，先學習，再講故事。”
薑平走過來，擺出凶神惡煞的模樣推了初六一把：“彆不識好歹，快講！”
初六從凳子上掉下去，一屁股坐倒。
他一骨碌爬起來，怒目而視：“你想乾什麼？”
薑平眉毛一仰道：“講故事，阿裡巴巴的哥哥怎麼樣了？”
“我憑什麼給你講？你把字練會了嗎？”
“彆說屁話，趕緊講，不然我就揍你！”
薑平舉起拳頭，他八歲，比初六高半個頭，欺負他很容易的。
今天蘇彪請假了，他就想欺負一下初六。