“那我這就去安排給你們搬凳子！”
“我去校門口負責接待。”
……
龐主任與田院長在一開始隻是想多叫清北的幾位數學教授來聽一聽齊羨的學術報告。
結果那些教授們掛斷電話以後，又轉手給他們帶的那些研究生、博士等弟子們，讓他們以最快的速度前往京城人附中，旁聽一場很難得的學術報告。
清大，某個課題組。
“袁教授剛剛下通知了，今天有一場十分重要的學術報告，大家快去蹭課。”
“這是哪位大牛？不會是張益唐的學術報告吧？”
“在我們學校的幾號學術報告廳？”
“袁教授沒說哪位教授，隻說讓我們立刻動身去京城人附中……”
“啊？人附屬中學？消息通知錯了？”
連人附中的大學部都無法跟他們學校相比，更何況一個附屬中學。
“沒錯。我剛剛也是這樣詫異的向袁教授確認了一遍。”
在一所高中學校裡進行一場學術報告。
這幾乎聞所未聞。
……
高中16班的教室內。
班主任早已經讓班內的學生們將占據走道的東西都收拾一通。
那些數學大佬們坐在走道上的位置，都處於能看到黑板的最佳位置。
至於那些到來不久，還一臉懵逼的清北數學係的研究生、博士們，都隻能找個凳子坐在教室前麵或是後麵。
還好16班的教室後麵相對寬闊。
法強規規矩矩的坐在那裡，沒有任何小動作，讓外人看到他還以為是一位乖學生。
不怪法強這樣慫，任哪位學生的後排坐著一位校長，都得裝的規規矩矩。
蘇蘇此時心情有點亂，不僅是於校長坐在齊羨的座位上的拘謹，更多是對她那位塌房明星同桌的震驚！
天呢，她的同桌這是要給教室裡的這些大學數學教授們上課嗎？
整個16班的學生們也都在心中詫異。
他們都還沒有徹底搞明白這到底是怎麼回事，隻能在這些高校教授，還有學校領導們的麵前，裝出一副認真聽講的狀態。
這感覺就跟小時候有重要領導來班級聽課那樣。
那些清北碩博士們來到教室內坐下後，看到講台上戴著口罩的齊羨也都無比驚詫！
什麼鬼？就算不是哪位院士，也好得是一位教授的學術報告，這一個高中生是什麼鬼？
齊羨使用【手寫如風】，用粉筆先寫出了凱勒幾何的三大核心猜想：強製性猜想、測地穩定性猜想、穩定性猜想。
田院長作為資深行家，開局便犀利的提出了一個疑惑：“小齊，關於卡拉比度量……，你是如何……”
齊羨聽到後，都未帶猶豫的就使用【手寫如風】，開始在黑板上寫了起來。
教室內，包括這些院士們的眾人都看驚呆了。
這手速是怎麼練的？
當寫滿了一黑板的各種方程、數字、符號等，齊羨沒有說一句話，隻是用粉筆，指了指幾處關鍵步驟。
齊羨：嗯？（意思是詢問台下的人懂了沒有）
田院長、龐主任等這些院士：嗯！（恍然大悟，原來如此！懂了）
那些清北教授們：嗯？？（一番苦苦思索之後，好像似懂非懂的看懂了一部分。）
那些16班同學、清北碩士博士們：？？？？？？滿頭問號！
聽不懂，也看不懂，嗚嗚，太難了！！