嗯？
張世康聽了這話眉頭也皺了起來。
這特麼哪兒跟哪兒啊，自己明明是替大明著想，希望這老哥多了解關乎軍務的要事。
怎麼啥事兒都能跟交軍權掛上鉤呢？
“您是天子呀陛下。”
天子可以不管軍事，但不可以不懂軍事。
也就是老哥碰到了他這個淡泊名利的穿越眾，否則，在這樣一個專製主義盛行的時代，軍權委於一人，有誰能抵擋權利的誘惑。
“朕看你就是想偷懶，你這麼年輕，朕有你一人盯著朝廷的軍務，足矣。”
崇禎皇帝說罷，十分安心的再次開始揮動鋤頭。
他確信自己在治理國家的能力上，是有一點不足的。
但他更加確信，天降奇才，就要好好用，隻要用不死，就往死裡用。
我尼瑪。
張世康滿臉黑線，覺得這句話他都聽了好幾次，都快成崇禎老哥的口頭禪了。
“好教陛下知曉，鄭芝龍的事沒那麼好解決，或許會因此爆發更嚴重的衝突也說不定。
海防與北患一樣，並非不是什麼大不了的事情，您不能總是重北患，而輕海防。
陛下啊，若再有這等事，您下詔令前，萬望跟臣商量一下。”
老哥隨口一道詔令，可能他就得忙活許久，這可太生草了。
崇禎皇帝倒是也不含糊，他的表情格外平靜，一邊給菜園子鬆土，一邊頭也不回的道：
“哦。”
然後張世康就十分無趣的出宮了。
回去後，他就給鄭芝龍寫了封安撫的書信，希望老鄭能安生一會兒，最好不要鬨事。
接下來的幾天，張世康的生活乏善可陳，每天老婆孩子熱炕頭，時常去各衙門點個卯處理一下事務，準點下班。
四月初三，春闈的最後一天，理工科和農科也拿到了最後一場考試的試卷。
隻不過這張考卷的題目，另不少匠人出身的考生都滿臉的錯愕。
第一題。
你認為匠人之學，與我大明之騰飛，有什麼關係。
第二題。
你是否認可教會徒弟餓死師父這句話，為什麼？
第三題。
你認為阻撓我大明匠人之學不能騰飛的根本原因是什麼？如何解決？
第四題。
你認為有沒有必要為大明理工等各科，建立一套完善的體係，以及如何建立？
第五題。
在通行國內造福大明百姓的前提下，如何確保我大明朝廷的新技術不外流？
第六題。
你認為天上有神仙嗎？
第七題。
你認為天圓地方是對的嗎？
你覺得星星是距離咱們有多遠？