周一，又是首爾高級中學忙碌的一天，高三年級正在忙著做試卷分析和評講。
中文組的組長閔老師當然在上課之前就給各位老師們做足了功課，新題型的解析剖析等等都是需要他來做最後的裁定。
首爾高級中學的調研組算得上全國比較權威的出題機構，每年的高考試卷聘用的專家都會從其中抽調一兩個專家來進行綜合的組卷以及出題。
至於這些具有前瞻性的零模題目，他們早就研究出了具體的解法。
半島國這樣的彈丸之地，隻要想在教育上麵進行剝削，肯定會容易得多。
就說這樣的教育資源，有的學生可以無限程度接近於高考命題人，而絕大多數的學生根本沒有機會，甚至連名師都接觸不到。
洞悉高考出題規則的人，又怎會不成功？又怎會沒有可能衝擊名校？
所以總體而言，教育資源在應試教育中的重要性可見一斑。
“同學們，咱們先來說一下幾道新型翻譯題目的解法……”
同樣在三班上課的眾多同學，接觸到的教育方式真的截然不同。
一昧的死板向內灌輸應試技巧，根本做不到靈活運用，乃至之後根本無法真正運用到生活工作中。
相反，李仁俊的教育方式來看，不僅僅是調整熟練度這一條，素質教育等等這些都是他所注重的。
前世作為一個華夏國人，他太知道如何真正的掌握中文並且怎樣將其真正的運用到日常交流中。
不少的半島國人，對於華夏國當然很向往。
閔老師上課講述的十餘種辦法，實際上能用到的隻有三四種。
因為後續還有一模二模三模甚至更多，一輪一輪的搜刮著這些家長們的教育投資。
而最後就是一個結果，高考的題目瞬息萬變，很多同學不懂得變通，隻會照搬模板，到頭來竹籃打水一場空。
李仁俊的課之所以受家長們喜愛，其原因就在於課時費雖高，但是孩子們真真正正做到了成績穩定。
“好……同學們，我們說完了這套試卷，接下來呢拿出我們最近發的新題型。”
閔老師和幾個中文組甚至是教研組的老師們一起分析了好久，簡單抓住了幾個要點，準備就著這套題庫作為日後的教輔材料。
能讓學生提分的密碼，興許就是這個。
況且趙老師還是自己人，拿點錢把題庫買下來總比把學生給人家強。
“這些題目啊，都是你們閔老師我親自整理的，目的很簡單，見一些新的題型，做到更深一步的語法理解……”
尚宇在下麵差點笑出聲，這樣的老師為了賺錢真的是連臉都不要了。
“華夏國在對待日常口語的幾個運用方式意義很抽象繁瑣，比如我們看接下來的例句。”
閔老師對著記得密密麻麻的教案，把李仁俊題庫中的一道題原封不動地抄到了黑板上。…。。
【喜歡上一個人。】
很簡單的一句話，六個字，但是意思的確很多種。
“眾所周知，我們可以認為，‘喜歡’是一個動詞，然後‘上’是一個連詞，可以忽略不計，‘一個人’作為賓語，這是一個動賓結構。”
“本質上，和‘喜歡一個人’的意思是相近的。”
閔老師在台上解釋了多種意思，前前後後講了三種意思。
他自認為沒有什麼紕漏了，便想著繼續下麵的環節。
“老師，我認為還有第四種意思。”
尚宇舉起了手，表達了自己的看法。
眾人都看著這位斬獲了年級中文單科第一的同學，半是吃驚半是懷疑。
“都聽說尚宇考了年級第一，這才剛嶄露點頭角，敢和閔老師叫板了？”