孟老師的話很容易理解，如果是第一種情況，那說明李麒中考考那麼點分不是他不夠努力，而是他本身隻有那個能力。
簡稱就是智商不夠。
這種情況下，指望李麒考上本科，實在是有些癡心妄想了。
如果是第二種情況，那就說明至少李麒的智商還正常，還有希望。
“兩百多分？這麼點？”
又一位老師說道，他的語氣中帶著驚訝，這位老師並不是李麒的授課老師。
“看來這孩子應該是暑假的時候在家自學了一段時間，要不然就算是隻有數學，他也不可能這麼快就預習完必修一和必修二裡的內容。雖然他中考就考那麼點分，但現在這麼看來倒也值得。”
“是啊，這李麒能自學數學到這個地步，說明他的腦子是正常的。”
“孟老師，看來你們班出了一個挺不錯的苗子啊。我們班那些人，我是一個有希望上本科的都沒看到，你說這些人，都來我們學校了，還不知道知恥而後勇，我看他們純粹就是準備在學校裡混三年。”
“都來我們學校了，能是什麼好苗子嗎？”
“也是，不過我們學校雖然生源差，但每年也有那麼幾個能考上本科，這說明我們學校還是有一些人是想學習並肯付出努力的。”
“你們說這些孩子，也真不知道他們是怎麼想的，大部分人家裡也都沒什麼錢，父母花錢把他們送過來，也不知道好好學習。這拚爹拚不過，也不知道拚學習。”
“嗬，等他們以後進了社會就懂了。”
“真到那時候就遲了。”
辦公室裡的這些老師們很快就從李麒聊到了整個學校上，對於整個學校的學生們，他們一些老師是懷著一種恨鐵不成鋼的心情去教，而另一部分老師則是完全躺平。
很快，隨著上課鈴聲的響起，該上課的老師們也都走出了辦公室。
“你們班現在有數學課代表嗎？”
上課前，羅老師對同學們問了句。
“沒有。”
同學們都搖了搖頭。
“那從今天開始，數學課代表就是李麒了，以後他負責收發數學作業。好了，繼續上課，上節課我們講到……”
對於羅成龍突然將李麒設為數學課代表的事情，同學們聽完也都有些詫異地看向了李麒這邊。
不過，羅老師並沒有給同學們多少時間去這件事，很快他就開始講課。
第二堂數學課上，李麒依舊在那裡埋頭刷題，鞏固昨天晚上所學到的知識，隻不過數學老師沒再讓他起來回答問題。
當天晚上晚自習的時候，李麒便完成了羅成龍給他的那張試卷。
晚自習剩餘時間，他又完成了其餘科目老師留下的作業。
之後，又是一晚的輔導。
一早，李麒便找到羅成龍，將完成的卷子交給了他。
羅成龍看了看李麒交給自己的試卷，掃了幾眼後就滿意地點了點頭，並對其說道：…。。
“恩，正確率還可以，看來你這預習的還挺不錯的，至少確實不用再聽我講課了。再接再厲。”
“羅老師，您這裡有多餘的數學試卷嗎？”
交完卷子的李麒也沒急著走。
聽李麒這麼說，羅成龍自然也知道李麒的意思，他對李麒說道：