這幾天給崔靜講題，李麒發現並不是他每講一道題都能獲得一點教學點。
能不能獲得教學點，主要還是看聽講的人能不能有所悟、有所感。
在所學科目中，講英語不管講得怎樣，都是沒有教學點的。
數學、物理、化學和生物中，生物是最難獲得教學點的，而數學是最容易獲得教學點的。
“我在這數學競賽方麵的提升是越來越慢了，整天刷題的題海戰術也不太行，得找找其他門路了。”
初賽成績出來的當天晚上，李麒趴在課桌，看著係統界麵上顯示的內容想道。
現在他已經上了高二，也分了文理班，地理、政治、曆史這些不用繼續學。
高二下學期有高中學業水平測試，以李麒現在的知識儲備量，雖說要是參加文科的高考，這文綜還有點麻煩，不可能考太高的分數，但應付學業水平測試還是簡簡單單的。
而物理、化學和生物這三門理科的課程，因為之前通過係統輔導班學習的原因，現在就算讓他去參加理科的高考，雖不說能百分百考滿分，但兩百八十分他至少還是能考上的，發揮平常的話怎麼著也能考個兩百九十分。
這三門他又不參加競賽，現在自然也不用花費太多心思。
如今，他每天需要花點時間的，也就是語文、英語和數學競賽這三門。
語文和英語李麒也沒指望自己能考滿分，尤其是語文，每天學一點，慢慢積累就行。
而數學競賽，李麒自覺能通過聯賽，進入CMO，完成係統發布的支線任務。
但能不能進入集訓隊，甚至是加入國家隊，代表華國去參加國際數學奧林匹克競賽，這李麒就有些不太自信了。
國際數學奧林匹克競賽和華國數學奧林匹克競賽的試題他都做過一些了，也了解了往年那些進入國家隊的隊員們的戰績。
他雖然有外掛，但受自身實力所限，現在他還真比不得那些數學天才們。
既然現如今在數學競賽方麵進展緩慢，而係統的支線任務至少也要等聯賽結束之後才能完成，還要看這次的任務獎勵，不確定性也比較大。
所以，李麒最終還是將主意打在了“教學相長”上，要是能儘早將“教學相長”升個級，也算是又多了一些助力。
其實，李麒還可以通過提升學科等級，來提升自己在數學方麵的天賦。
隻不過這學科等級也是極其難升級，到現在他感覺自己都已經把高中高考範圍內的數學、物理和化學都學得很好了。
可這等級卻還是沒有突破到LV1，其中化學和物理的經驗值都隻到30，還缺70才能升級。
而數學，雖然為了參加數學競賽，李麒又學了一些數學競賽的知識，相當於是又有了拓展，但他的數學經驗值還是隻增加到了50，距離升級的100還剩50。…。。
這經驗值的增長，也是李麒判斷自己數學競賽最近增長緩慢的原因。
“想要提升【教學相長】的教學等級，隻能通過教學，太和中學的這群學生就算我想教，他們都不一定願意學。隻能將目標鎖定在學校外麵……可以去做家教，或者是去輔導班當老師。”
很快，李麒就想到了提升【教學相長】的兩種辦法。