而有的學生，雖然認真聽了，但他們沒有多少感悟，就算聽明白了，唯一的想法就是“這題原來是這麼做啊”。
要是下次能碰到一模一樣的題目，但他們自己沒有在李麒說完之後重做一遍的話，恐怕很多人還是不能完整的做出來。
更彆提要是稍稍有點變動了，他們更不會，根本無法做到舉一反三。
這種情況下，李麒收獲的教學點自然不多。
可饒是如此，在國慶假期之前，李麒還是順利的積攢夠了100點教學點，成功的將【教學相長】的教學等級提升到了LV2。
隨著等級的提升，李麒的教學效果也有了提升，他的講解讓其他人提升的理解效率也從百分之五提升到了百分之十，而他獲得的空閒算力也從百分之一提升到了百分之二。
這段時間，李麒發現自己學習數學競賽收獲經驗值的速度又提升了一點，這是在他的【教有所長】提升到LV2之前就有的現象。
這一點引起了李麒的深思，而隨著著後麵的教學，李麒也逐漸有了一些猜測。
係統所說的“獲得其百分之一的空閒算力”恐怕和聽他講課的人數以及質量有關，至於這獲得的算力究竟是什麼東西，李麒也沒搞明白。
既然現在搞不看明白，李麒也沒去鑽牛角尖，以後慢慢研究。
國慶假期結束，李麒便和羅老師一同前往了廬州市。
報到時間是十月十號的下午兩點到六點，帶隊老師們以中學為單位前往華夏科學技術大學東校區管理科研樓數學院16樓1611房間進行集中報到，報到這天是周六。
華夏科學技術大學是一所全國重點大學，屬於“985”院校，也是全國排前三的大學。
周六這天李麒也和羅成龍一起去了華夏科學技術大學，羅成龍去報到並領取準考證，而李麒則是在大學校園裡逛了逛。
華夏科學技術大學與其他許多名氣相當的大學不同，它的學術氛圍更加濃厚。
這裡是一片學術與自然交織的靜謐之地，李麒沿著曲徑通幽的小道漫步，兩旁是蓊鬱的梧桐樹，隨風搖曳生姿，不時有戴著眼鏡的學生，手捧書本，步履匆匆地穿過樹蔭，麵帶專注之色，似乎在思考著某個複雜的學術問題。
穿過小道，前方是圖書館前的廣場，廣場上雕塑般的學子們或坐或立，沉浸在各自的思考中。
偶爾一陣歡快的笑聲打破寂靜，是幾個學生從圖書館裡走出來，他們交談著最新的科研進展，或是彼此分享生活中的趣事。
穿過廣場，來到一片被綠意環繞的湖泊。
湖麵上漂浮著幾隻野鴨，水麵被微風輕輕吹起漣漪，映襯著遠處古樸的教學樓，仿佛訴說著歲月靜好的故事。
湖邊長椅上，偶有情侶低聲細語，享受著這片刻的安寧。
今天雖然是周六，但教學樓內，走廊裡依舊回蕩著沉穩的腳步聲，學生們麵帶求知之色，絡繹不絕地穿梭於各個教室之間。
教室裡的黑板上粉筆劃過，留下一串串公式與圖表，而講台上的教授，神情專注，揮灑著知識的雨露。
大學校園給李麒的感覺，和高中校園給他的感覺完全不一樣。
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