“有人知道地球的年齡是多少嗎？”曲卓雙手撐著講台，沒頭沒尾的發問。
台下一百幾十號學生集體迷茫了一瞬，心說：這不計算機課嗎？
好吧……特殊情況，一定要配合，講什麼就聽什麼吧……
一個男生試探著發聲：“一……一千萬…一億年？”
“恐龍生活的中生代，距今2、5億至6500萬年。”曲卓看著發聲男生，語氣透出無奈。
“哄~”教室裡發出一陣哄笑。
“一百億年。”後排一男生喊。
“太陽，大約是五十億年前形成的。”曲卓看向後麵的男生，語氣越發無奈。
“哄~”教室裡哄笑聲更大。
“也許先有地球，後有太陽呢。”男生不服氣。
“科學，沒有也許。一切推斷，都是建立在客觀證據的基礎上。”曲卓看著後排男生：“你可以說地球先於太陽存在，但必須拿出支撐這一結論的證據。”
“……”男生縮脖子，不吱聲了。
“老師，那你說地球多大年齡？”前排角落的女生發問。
“我說的不算。我隻知道，根據已知的線索，推斷大約形成於四十五到四十六億年前。”曲卓回答。
“已知的線索是什麼？”說先有地球後有太陽的男生立馬發問。
“主要通過兩種手段，放射性同位素測年和對地層岩石樣本，進行化學和礦物學分析。通過比較不同地層中物質的年齡，重建地球的曆史，從而推算時間。
如果對這兩種方法的原理感興趣，大家課餘時間可以找地理、考古和核物理專業的老師請教。”
曲卓給出了個大而化之的答案，果斷打住話頭。省的被深度提問，導致露怯。
隨後轉換話題：“誰知道人類出現在地球上多少年？”
“三百萬年。”教室右側一戴眼鏡的男生回答。
“有說法是三百到五百萬年前，有說法是四百到七百萬年前。忽略掉帶有爭議的部分，迄今為止能找到最古早的疑似證據，不超過七百萬年。
那麼，有人知道細菌，在地球上存在了多少年嗎？”
“……”教室內一片安靜，顯然沒人知道。
“我們能找到的，最古早的細菌樣本，距今大約三十五億年。”曲卓說出答案，
“嗡~”教室裡響起一片驚訝和議論。