“嗯。”曲卓留意了一下那名學生，點點頭。隨後視線看向大家：“所以，到底是我們饞，還是細菌饞？”
稍稍給了大家幾秒思考的時間，曲卓又說：“大家知道水土不服吧？”
“知道~”教室各個角落幾乎同時響起回應聲。
“大家來自五湖四海，離開自己熟悉的環境到京城求學。氣候、水質、飲食等環境的改變，導致出現一些失眠、食欲不振、腹瀉、皮膚過敏等不適應的症狀。”
“……”學生們點頭。
“那麼大家有沒有想過，到底是我們的身體，離開熟悉的環境後產生了不適。還是我們體表體內的細菌，離開適應的環境，產生了不適應，繼而影響了我們？”
“……”
有的學生怔住，有的學生恍然，有的學生在認真的思考。至於教室後麵站著的那些人……有點傻眼。
什麼情況？
這……正在進行的，是一堂生物課嗎？
“兩個來自同一地方的人到了京城，其中一位經過短時間的適應，所有不適的症狀全都消失了。
而另一位，即便在新環境生活了幾年，依舊極度不適應，經常鬨病，身體狀況越來越差。
遇到這種情況，我們是說，誰誰誰身體真好，誰誰誰身體真差。
還是應該是評價，誰誰誰身上的細菌真棒。誰誰誰身上的細菌真完蛋，那麼久了還不適應。”
“……”
整間教室內，除了站在講台上的之外，所有坐著的和站著的，都有點傻眼。
“我想說的是，我們這個族群，並不像我們自認為的那麼強大。我們也從來不是這個世界的主宰，甚至算不上主角。
即便世界上所有核彈全都引爆。地球依舊是地球，不會四分五裂。
核彈爆炸產生的衝擊、震蕩、輻射和大量煙塵、煙霧所形成巨大的煙霧帶，遮擋太陽光線，導致全球氣溫下降，形成核冬天，會導致我們和地表絕大多數生物滅絕。
但絕不會讓地球失去所有生機。
若乾年後，當塵埃沉降，陽光再次沐浴大地。存活下來的生命體，會掀起新一輪的繁衍和進化潮。地球將會再次變得充滿勃勃生機。
隻是我們，不存在了。
直到若乾年後，後世新生的智慧生命體發現，冠以是某一時期地球霸主的物種。
就像我們將我們定義的中生代內，地球上存在過的數量龐大，種類繁多的卵生動物，稱呼為恐龍。
它們會如何為我們命名呢？
可能叫兩腳獸，也可能……泛稱為直立猿。
哦，對了。
我堅信，當我們成為過去式，並被某智慧生命命名時，細菌依舊存在。依舊與其它生命體共生，並在新的生態中，發揮不可或缺的作用……”