“如果不是親眼見到的話，你很難會相信這些事居然是真的——每個學院的學生都有一些……非常特彆的想法——我一件件說給你聽。”
斯普勞特教授清了清嗓子，低聲開始細數學生們的胡亂舉動，
“格蘭芬多——有幾個三年級學生在麵對陌生的魔藥材料時，腦瓜裡居然會冒出‘或許我該用舌頭和它打個招呼’的奇異想法，天啊，那可是從洛巴蟲的毒囊裡提取出來的毒液，一小滴就能讓你的皮膚流膿！
“在我問他們為什麼會產生這種想法時，他們告訴我——‘教授，那些粘嗒嗒的液體看上去和傷心蟲的糖漿有點相似……而且，它們都是魔藥材料！’——天啊，那能一樣嗎？
“拉文克勞——主要是高年級學生，那些孩子總覺得課本上的內容還有許多改進空間，並善於用隱蔽的方式進行嘗試——課程結束的時候，二十口坩堝裡的魔藥顏色全都不一樣，而且沒有一口坩堝裡的魔藥顏色是符合標準的——天啊，我差點以為自己不是在魔藥學教室，而是在染坊裡！
“斯萊特林——他們的魔藥水準明顯要比其它學院強上一些，但這不是什麼好事，也許是因為太空閒了，他們總願意把更多的心思放在彆人的坩堝，而不是自己的坩堝裡——有幾個學生就連切開老鼠尾巴這個簡單的步驟，都想讓彆人替自己做——那顯然更費時間。
“赫奇帕奇——啊……我們學院的孩子最愛做的事情就是炸掉他們手裡的坩堝——以各種各樣的方式——加錯材料、不慎碰掉攪棒、熬製時間過長……不過這沒什麼，至少他們願意在灰頭土臉的時候積極麵對自己犯下的錯誤……”
每當斯普勞特教授說完一個學院的奇人軼事，布萊恩就及時的點點頭，表示自己完全理解她心中的苦悶，同時也開始思考一件事——分院製度真的合理嗎？
不得不說，分院帽確實是個厲害的魔法帽子，它很好地完成了自己的任務——把擁有類似特質的學生們分入同一個學院。
可也許正是這種給學生們貼上標簽的舉動，導致了霍格沃茨的學生們更容易在某些方麵走極端。
布萊恩在圖書館裡聽到過一個斯萊特林學院的一年級學生抱怨——
‘分院帽說出‘斯萊特林’的時候，我心裡可高興了，那是我人生中最幸福的一刻——但我總覺得其他三個學院的人看我的眼神突然變了，真讓人不舒服！’
發泄過後的斯普勞特教授心情顯然好了不少，她一口喝乾了那杯快要凝固的南瓜汁，暢快地說：
“謝謝，切特，我現在舒服多了！我不得不承認一件事——比起魔藥學，我還是更適合草藥學，真希望西弗勒斯的腿能早點康複。”
“等等，波莫娜，難道學生們在魔藥學教室裡想法一大堆，去到溫室裡就會突然變得安分了嗎？”
布萊恩拋開腦袋裡關於分院的事情，打趣著說，
“他們總不可能有好幾個大腦，分彆用在不同的課程上吧？”
斯普勞特教授笑眯眯地說：
“當然不會。事實上，他們在溫室裡還要更加調皮搗蛋一些——但我可以及時看出問題，並立刻製止他們不好的想法。”
“看來那些咕嚕咕嚕的魔藥們告訴你的話，要比植物們少上許多。”布萊恩笑著總結道。
和學生打交道是件讓人開心的事情——
也許圖書管理員和學生們的關係，可以不止是停留在借閱卡上。