球場上，比賽在繼續。
兩個扣籃，外加剛才破解對方的夾擊，殺到前場助攻安德森命中3分球，讓人們對莊宇的印象大為改觀。
尤其是安德森，他開始認可莊宇了。
之前的幾分鐘安德森沒有和其他人1樣排擠莊宇，甚至還給莊宇傳球，但那隻是因為他有著8分之1的中國血統，所以並不歧視莊宇，但不代表他認可了莊宇。
要得到彆人的認可，靠的是實力！
砰！
1聲悶響，預備隊這邊凱恩投籃打鐵，蘭姆拿下籃板球，主動把球交給了莊宇。
這就是1個好現象......
韋斯利教練收回目光，衝周誌明示意，讓他繼續說。
“不瞞您說，以前我1直搞不懂，為什麼我們的球員1到了國際賽場上，連基本的運球，傳球都做不好。”周誌明道：“後來我仔細研究了美國的訓練方式，以及歐洲的訓練方式，終於有點明白了。”
說著，周誌明露出1抹苦笑：“什麼身體素質不如歐美球員，這隻不過是借口罷了。並非所有歐美球員都有著恐怖的身體素質，如果單輪對抗的話，1些恐怕還不如我們的球員。”
“再說，你後衛對抗不如人家，那前鋒呢，內線球員呢？難道也都不如對方，不見得吧？”
越說周誌明越覺得鬱悶，都有點控製不住自己的情緒了。
這不是說他看不起國內球員，隻是恨鐵不成鋼，他心裡萬分希望國內球員能強大起來，男籃能強大起來。
可是......
停頓了1下，平複心情，周誌明繼續道：“不是身體的原因，至少不完全是。我認為還是基本功不夠紮實，麵對強防守無法流暢的運球，無法準確及時的轉移球，還有出現空籃投不進......這些都是基本功不是嗎？”
“究其原因，其實和我們的訓練體係有關。”
“我研究過歐洲的訓練體係，因為相比美國這邊，歐洲的打法和我們更接近，更講究團隊配合，戰術運用，沒有那麼強調個人能力，也沒有那麼恐怖的身體素質。”
“他們的訓練體係和我們不1樣，歐洲的孩子在14歲之前隻練技術，是不練身體的。”
“不管是u8,u10,還是u12的孩子，教練都隻讓他們練技術，不讓他們練身體。”
聽著，韋斯利教練點了點頭。
這個他也是知道的，他去過歐洲那邊的球隊考察，也和那邊的教練交流過，的確是那樣。
周誌明還沒說完：“並且，他們14歲以下的比賽是不允許用包夾的，也不允許全場緊逼。在這種情況下，球員可以更放鬆的去做動作，施展和磨煉自己的技術。”
“而不練身體，也是同樣的目的，教練就是希望球員好好地打磨技術，練好基本功。”
“等到十56歲，孩子們的個子長起來，基礎也打好了。”
“這時候再去練身體，就能夠很好的將身體和技術結合起來。”
1邊說，周誌明也在關注場上的比賽。
此時莊宇自己搶下籃板球，然後立刻發動快速反擊，他的速度非常快，人到了前場，預備隊的防守還沒建立起來。他打的也很乾脆，直接衝擊籃筐，打了對手1個措手不及，用上籃再拿下兩分。
見莊宇在場上已經是漸入佳境，周誌明也就放心下來，他相信莊宇的比賽能力，隻會比其他人更好，不會比他們差。
“繼續說......”韋斯利教練道。
他很好奇，周誌明到底想明白了些什麼？
“嗯。”周誌明點頭，“再說我們國內的青少年訓練，我們不論是u8還是u10，u12，u14，全部都在練身體。在訓練營裡，教練最開始教的是運球，然後就是練身體。”
“因為我們不論哪個年齡段，追求的都是短期的成果，也就是比賽的成績。”
“是的，球員們的家長要成績，球隊要成績，因為我們的教育就是這樣，1切以成績為標準。”
“1群孩子參加比賽，大人們認可的隻會是成績最好的那支球隊，那個球員......”
聽到這裡，韋斯利教練有些明白了。
他雖然1直是大學教練，但也關注過青少年的訓練，知道對於10歲左右的比賽來說，影響比賽的關鍵並不是球員的技術，而是身體——1個十幾歲的球員比彆人高10公分，20公分，比彆的球員更加強壯，他在賽場上就有著絕對的優勢。
畢竟，這個階段的球員，技術再好又能好到哪兒去？
你讓1個十歲的孩子像成年人那樣，做空中拉杆，做折疊上籃，投後撤步3分，又或是極速變向突破？
這顯然不可能。
所以在這種情況下，身體的優勢就會被無限放大，而想要球隊成績好，那就得讓孩子們練身體。
“少兒階段到少年階段，這是最好的打基礎的時期，可我們的教練卻要求孩子練身體。結果就是孩子們不注重技術和基本功，隻以為有身體優勢就足夠了。”
“等到孩子長大了，卻發現技術沒練好，基本功不夠紮實，而再想去練已經遲了。”