老師的價值果然要靠學生能否考出好成績來體現。
這不，薑廠長連稱呼都變了，一口一個韓老師。
韓愛民覺得很搞笑，不想繞圈子，坦誠地說：“薑廠長，我是個教書匠，除了教書還能做什麼，我打算接著辦高考補習班。”
“這個想法好，我全力支持你辦！”
薑廠長側身看看錢主席，說道：“以前辦技校，一是廠裡需要培養技術工人，二是要解決乾部職工子弟的就業問題。現在各車間的職工都飽和了，廠裡現在的情況也決定了很難再像以前那樣解決乾部職工子弟的就業。
也就說，技校沒必要再辦下去。事實上早在今年二月份，廠裡就研究決定技校今年不再招生，正在車間實訓的是最後一批學生。韓老師，我們可以把技校騰出來，作為高考補習班的教學場所。”
求人朝你，不求人朝後，哪有你這樣的？
錢主席真有點瞧不起薑廠長，忍不住提醒：“薑廠長，韓老師都停薪留職了。”
“韓老師是辦了停薪留職手續，但一樣可以辦回來入職的手續。”
“薑廠長，前段時間剛給韓老師辦的停薪留職，這才過了幾天，就要給韓老師辦入職，這是不是太兒戲？”
薑廠長恨不得踹錢主席一腳，暗罵了一句你到底有沒有大局觀？再想到錢主席的話中有話，隻能笑道：“不但可以辦入職，甚至要辦任職手續。”
韓老師幫錢家培養了一個大學生，是錢家的恩人。
錢主席不是一個知恩不圖報的人，擔心韓老師不好意思問，也不管薑廠長高不高興，故作好奇地問：“任什麼職？”
錢主席總是插話，薑廠長確實非常不高興。可現在錢主席乾出了成績，他拿錢主席沒任何辦法，隻能權衡了一番，笑道：“子弟中學副校長，分管高考補習班！”
“韓老師，你覺得？”錢主席用意味深長的眼神看向韓愛民，像是在說還可以提點要求。
韓愛民當然知道錢主席是在幫著爭取利益，然而現在根本不需要，輕描淡寫地說：“薑廠長，我接下來是要辦補習班，不過是我自個兒辦。”
“你個人辦？”
“嗯，不然我也不會辦停薪留職。”
薑廠長突然後悔起之前同意給他幫停薪留職，可這個世界上沒有後悔藥賣，隻能笑問道：“你一個人怎麼辦補習班？高考要考那麼多門，你一個人也教不過來，再說你有地方辦補習班嗎？”
真要是給廠裡辦，無論賺多少錢也不夠填廠裡的無底洞。更重要的是，回來做那個分管高考補習班的副校長，就要被一堆人領導。
韓愛民不想再被領導，一樣不想賺錢給他們填無底洞，笑道：“感謝薑廠長關心，老師不夠我可以招，至於教學場所，附近有得是。比如基江鐵礦，礦關了，子弟小學和子弟中學也關門了，我可以租他們的校舍辦班。”
“韓老師，你是我們廠的老師，你怎麼能出去辦班！”
“出去辦補習班能賺錢啊。”
這個理由很強大，強大到你無可反駁。
但薑廠長覺得還可以爭取爭取，想想又說道：“韓老師，出去辦補習班沒你想得那麼簡單。首先是招生，萬一沒生源怎麼辦？再就是流動資金，我估計沒十萬八萬辦不起來。”
“我們這次考這麼好，都不用刻意打廣告，就會有很多家長送孩子來我這兒補習。至於啟動資金，我會想辦法解決。其實也用不了多少，招到學生，等學生把學費交上來，我不就有錢了嘛。”
讓人家做副校長，人家看不上。
薑廠長沉默了片刻，決定打感情牌，很認真、很誠懇、很期待地說：“韓老師，你既是我們廠的子弟，也是我們廠的老師，我相信你對我們廠是有著深厚感情的。廠裡的情況你是知道的，如果你能回來，我們完全可以把高考補習當作一項新業務。雖然不能從根本上解決廠裡的困境，但至少能通過辦學幫廠裡解決教職工的工資。”
錢主席基本搞清楚了談判雙方的訴求，廠長想讓韓老師幫廠裡乾，而韓老師想單乾。
雖然存在分歧，但這個分歧不難解決。
錢主席想了想，提議道：“薑廠長，要不把技校承包給韓老師，這麼一來韓老師辦的補習班還是我們廠的補習班。韓老師，反正你辦補習班要招老師，隻要招老師就要給人家發工資。與其招外麵人，還不如招自己的同事，到時候讓鐘老師、王老師和劉老師他們都跟你乾。”
彆看韓家小五子年輕，可人家有本事，現在又通過預考證明了他的實力，無論去哪兒都能混得風生水起。
薑廠長意識到想把人家請回來幫廠裡辦學賺錢不現實，隻能退而求次，滿是期待地說：“韓老師，我覺得錢主席的這個主意不錯，你覺得怎麼樣？”