王炎不想被他們笑話，急忙轉移話題：“竟然懷疑我們作弊，他們也不想想，去縣城預考的時候，我們補習班的十幾個學員，又不是在同一個教室裡考試的。真要是作弊，我們豈不是要買通好多監考老師！”
韓愛民笑道：“這事沒你想的那麼簡單。”
“什麼意思？”
“他們應該是懷疑考題泄露，如果通過摸底考試確認考題沒泄露，他們也想知道我們是怎麼補習的，想來我們這兒偷師學藝。畢竟每年各高校在西川錄取多少考生是有數的，但地市之間一樣有競爭，誰不想自己這邊考得更好。”
“可把那些複習資料和卷子讓他們看，他們不就把我們的這一套學走了嗎？”
“學不走的。”
韓愛民並不擔心會被人家偷師，胸有成竹地說：“首先，他們解決不了教育資源不均衡的問題。比如，教師和教師的水平有高有低。彆看我們以前都是教初中的，但事實上很多高中教師的水平遠不如我們。
二是責任心，地方上的教師工資待遇並不好，民辦教師和代課教師的工資待遇更低。人家連生存都成問題，不可能像我們這麼負責。對人家而言，所謂的教學就是把書本上的內容教完，你能學多少算多少，然後用各種模擬試卷反複測驗，以考代教。
三是生源質量，地方上雖然也有尖子生，但總體水平遠不如我們廠的孩子。尤其農村的孩子，人家連課外書都沒得看。再加上老師水平不高，手頭上又沒什麼書籍資料，如果選擇學文科，外麵的孩子怎麼跟我們廠的孩子比？”
王濤深以為然，感慨地說：“我就是從農村出來的，以前覺得自己很用功，學習成績很好，每次在老家考試不是全年級第一就是全年級第二名。直到上了基中，才知道城裡的同學和我們廠裡的同學，懂得東西真比我多。尤其考語文、曆史和地理，我隻能考六七十分，人家輕輕鬆鬆就能考八九十分，考得好多內容我以前聽都沒聽說過。”
王濤既是985廠子弟中學的老師，也是劉萍萍的丈夫。
他和劉萍萍跟孟雲的堂姐、堂姐夫一樣是廠裡的“半邊戶”。
所謂的“半邊戶”，就是兩口子中有一個是廠裡的乾部職工，有一個不但不是，甚至是農民。兩口子一個有正式工作，一個沒有。一個能享受廠裡的各種福利待遇，一個享受不到。
王濤和劉萍萍就屬於這種情況，她倆是高中同學，兩個人都沒能考上大學。
劉萍萍跟他談戀愛，她家當時是極力反對的。可劉萍萍是真愛他，居然從家裡把戶口簿偷去跟他領結婚證，不顧家裡人反對跟他結婚，然後躲在他家不回來，氣得老劉同誌要跟她斷絕父女關係。
後來見生米煮成了熟飯，老劉隻能承認這門婚事。
基江農村很窮，能耕種的地很少，糧食有時候都不夠吃。老劉見小兩口在村裡過得那麼苦，就把他們叫了回來。先是左一趟右一趟求廠領導，幫劉萍萍找到了工作，以大集體工的身份在子弟中學做老師。再請焦校長幫忙，安排王濤在子弟中學做代課教師，教初三語文。
廠搬到呈都之後，肯定不會再保留子弟學校。
王濤彆說轉正，恐怕連代課都代不了幾天。
正因為如此，他對高考補習班最上心，一直以韓愛民馬首是瞻。想到調查組很快要找他談話，他忍不住問：“愛民，調查組的人問起來，我們到時候怎麼說？”
“實話實說，”韓愛民根本不擔心被偷師學藝，不假思索地說：“我們的教學方式不是可以複製的，他們想學也學不走。”
……
夜幕降臨，摸底考試正式開始。
監考老師跟預考時一樣，檢查準考證，參加摸底考試的十七個考生都要“驗明正身”。然後交代考試紀律，比如考試期間不許上廁所等等。
兩位不知道從哪兒抽調來的老師監考，市教委丁副主任和基江的陳副縣長喝得滿麵紅光，還不忘來技校巡考。不過隻在考場外轉了一圈，就在焦校長陪同下回了招待所。
對於補習老師的調查也全麵拉開了。
之所以說“全麵”是因為居然來了十個教研員，各學科的都有。