薑廠長攙扶著錢老爺子的胳膊，笑道：“有這事，莊書記，你消息很靈通啊。”
“韓老師在不在廠裡？”
“他不在廠裡，好像去二礦了。”
“這一批孩子都是他教出來的，他就不想知道孩子們考得怎麼樣？”
“昨晚我還真問過，他說師傅帶進門，修行靠個人。能考好，他高興。考不好，他也沒辦法。”
“沒想到他年紀輕輕，看得倒是挺開。薑廠長，能不能把韓老師請回來，一起聊聊？”
薑廠長不假思索地說：“莊書記，不好意思，韓老師教學有一套，但其他方麵不是很擅長。見到上級就緊張，有點害怕見領導。我可以安排人去請，但他十有八九不會來。”
“是嗎？”
“不信你可以問錢老。”
“年輕人，不喜歡圍著上級轉，不是什麼壞事。”
錢老爺子哈哈一笑，拄著拐杖感慨地說：“作為人民教師，隻要乾好本職工作，把學教好。至於其他方麵，我們對他們的要求不能太高，也沒必要要求那麼多。”
必須承認，教師這個職業的情況，尤其是教師們在現實生活中的狀態比較特殊。
中華民族有尊師重道的優良傳統，在大多場合，老師的社會地位還是比較高的。但在那個特殊的曆史時期，老師屬於要被打倒的臭老九，過得很艱難。現在改革開放了，由於財政不足的關係，教師的工資待遇又比較低。
所以很多人提到老師，首先想到的就是老師小氣，無論遇上什麼事都斤斤計較，有些老師的性格甚至很古怪……
莊書記和古縣長對基層教師的情況比較了解，很直接地認為韓愛民既然是教師，性格估計也很古怪，沒有再提要見韓愛民。
與此同時，喬副書記、楊副廠長和錢主席正在三樓會議室，跟陳副縣長、教委楊主任以及基中袁校長談判。
喬副書記雖然不是很待見韓愛民，對韓愛民等人辦高考補習班甚至有些反感。但事關廠裡的利益，他此時此刻跟遠在二礦的韓愛民是站在同一立場上的。
見陳副縣長總是強調補習班學子大多是基中的學生，喬副書記敲敲桌子，直言不諱地說：“陳縣長，楊主任，小錢和小徐他們確實在基中上過學，但他們能考出這麼好的成績，跟基中的關係不大！”
“喬書記，小錢和小徐他們不上高一高二，他們能考上大學？”
“他們是在基中念過高一和高二，但據我所知，他們在基中的成績並不好，如果不是回來補習，可能連預考都通不過。我們都是黨員乾部，要實事求是，不能睜著眼睛說瞎話！”
“喬書記，你這話什麼意思？”
“我的意思很簡單，我們廠的孩子之所以能考出好成績，是我們廠自成立以來的曆屆領導班子重視教育，也是我們廠從托兒所到初中、再到高考補習班全體教職工以及孩子們共同努力的結果！”
想摘桃子，想蹭成績，不出點血沒門兒！
楊副廠長按照之前商量好的談判策略，不失時機接過話茬：“陳縣長、楊主任，事實上小錢和小徐成為全省理科狀元和全市文科狀元的消息，我們昨晚就知道了。”
楊副廠長側身看看喬副書記和錢主席，接著道：“我們收到消息之後，第一時間打電話向上級彙報。部領導很意外也很高興，委托薑廠長向兩個優秀的孩子及其家長表示最熱烈的祝賀，同時要求我們抓緊時間準備材料。”
“準備什麼材料？”陳副縣長低聲問。
“事跡材料啊，接下來肯定是要宣傳的。當然，我們的宣傳主要是配合上級，在我們西南軍工係統內宣傳。”
換作彆的單位，談什麼係統內，陳副縣長真不在乎。
但這是985廠，他們屬於軍工係統，山城及周邊的萬縣等地區，又恰恰是三線軍工企業最密集的地區，光山城就有上百家。
他們一宣傳，還有縣裡什麼事？
更重要的是他們這一宣傳，基江中學就會成為教學質量不行的代名詞。
縣裡可以不要成績，但不能成為笑話。
陳副縣長意識到隻能妥協，提出了熬夜研究出的第一套方案。喬副書記連連搖頭，楊副廠長和錢主席一樣覺得不夠好。
雙方唇槍舌戰，討價還價。