大唐軍隊，將迎來“年輕化”的浪潮。
一般來，年輕人勁頭猛、血氣旺，遇到喊打喊殺的事情，人類本能獸性中抗爭基因，更容易激活。
反之，人上了年紀，氣血、精神狀態就會萎靡，這是自然規律，無法抵擋，更依賴經驗與計謀生存下去，在戰場上逃跑或主動被俘的幾率就更高。
少不看水滸，老不看三國，是有道理的。
李煜對軍隊進邪換血大手術”，要讓新生的大唐帝國，從“重文輕武”的狀態中擺脫出來，
同時，還要喚醒老百姓內心的血性，變得具有尚武精神，這件事情，可以跟士卒教育一起開展。
江南十國之中，教育事業辦的最好的有兩個，一是南唐，二是吳越。
南唐方麵，自從李璟繼位之後，就大舉“興建官學、鼓勵私學”，但教育內容主要是儒家經典，以及文學、藝術等方麵，由於朝廷采取了“重文輕武”的政策，這也導致科舉考試更偏向於文化素養選拔。
然而，人是一種社會性動物，必然受到社會風氣的影響，如果身邊都是一些動輒無病呻吟、喜好男歡女愛、沉迷聲色犬馬的文人，那麼遲早，這個人也會受到靡靡之音的影響。
極為不幸的是，南唐上層階級所推崇的文化格調，就是充滿了靡靡之音，李煜（原主）更是各種翹楚，他寫的詞被作為“花間派”的代表。
“櫻花落儘階前月，象床愁倚薰籠”
“尋春須是先春早，看花莫待花枝老”
“花明月暗籠輕霧，今宵好向郎邊去”
“庭前春逐紅英儘，舞態徘徊”
整個兒一多情種子，把家子氣展現的淋漓儘致！
穿越之前的李煜，就有一點大男子主義，他不喜歡嘰嘰歪歪、黏黏糊糊的性情，既然“增兵改製”的目的之一，就是要喚醒血性，那就趁著這個機會，將改革範圍擴大到教育領域。
5-15歲的孩子，官學、私塾、家教等各種途徑，都要應收儘收，同時將教育所用的書籍，全部重新改編！
看了一眼徐鉉，李煜問道：“徐卿，你是大唐才子，可有喜歡的詩文？”
徐鉉不解其意，皇帝怎麼把話題岔開這麼遠？但他如實回答：“臣孤陋寡聞，若是盛唐詩人，甚愛王摩詰與張若虛。”
“吟誦幾句聽聽。”
徐鉉思索一下，道：“王摩詰詩文眾多，稱得上品的，贏紅豆生南國，春來發幾枝’‘竹喧歸浣女，蓮動下漁舟’，張若虛一首《春江花月夜》，首句‘春江潮水連海平，海上明月共潮生’可謂意境深遠、情思綿綿。”
李煜歎口氣，搖了搖頭，道：“這便是問題所在了。”
徐鉉臉色微紅，不理解李煜的意思，難道，自己喜歡的詩文犯了禁忌？
“有唐一代，絕世詩人何其多也！李太白、王昌齡、高適、岑參，他們的詩文當中，有金戈鐵馬、有百萬雄兵、有戍客邊色、有烽火連，那才是男兒該讀的東西。”
聞聽此言，不僅徐鉉臉色難看，潘慎修、陳喬也有點不自在，劉政谘站在一旁，無所謂，老子不會寫詩作詞！看都不看！
李煜又埋怨地口氣道：“眾卿，這不能怪你們，要怪朕！朕以前萎靡不振。”
“陛下言重了！”
“不，的輕了，如今幡然醒悟，希望為時不晚。”
徐鉉道：“陛下才思敏捷、文采溢彩，臣才自愧不如。”
李煜想了想，問道：“朕作了一首《破陣子》，眾卿聽聽，如何？”
“臣洗耳恭聽。”