“居然就這樣投降了”
林夕大為震驚，但隨即將此事壓了下去。
他對著報信地哥布林命令道：
“先不要聲張，等我過去處理。”
平複好心情的他重新走回教室，他還要給這裡的學生上課。
這是一間仿照現代的教室，有黑板和課桌，
雖說還是達不到林夕的設想，但在這群孩子已經是想都不敢想的待遇了。
林夕站在講台前，講台是一塊臨時拚湊的木板，
台下是三十雙迷茫卻又充滿好奇的眼睛。
林夕清咳幾聲，大聲說道：
“今天，我們的主題是經濟”
他拿著一塊炭筆，在黑板上畫出幾個符號：
一堆糧食、一把鋤頭、一匹布和一袋鹽，然後把它們連成一條環狀鏈條。
這幫小孩搞不懂，這些抽象的符號難道就是所謂的“經濟”？
林夕扔下粉筆，拍拍手說道：
“財富的真正意義，並不在於你們手裡的糧食或鐵鋤，而在於交換的過程，”
“也就是說，是讓每個人得到他們需要的東西。”
林夕的聲音低沉卻有力，回蕩在教室裡，
“但光有交換是不夠的，我們來試著拆解一下這個環，看看缺了什麼會發生什麼。”
他指著畫板上的“鐵鋤”圖標，轉頭問坐在最前排的孩子說：
“如果鐵匠突然消失了，鋤頭沒了，你家裡人還能繼續種糧嗎？”
那孩子撓了撓頭，有些不安地說：“能種，但……會慢很多，也種得少。”
“沒錯。”林夕點頭，
身為東村的他立馬引得了“反窩窩村聯盟”的喝彩。
林夕又看向坐在另一邊的孩子，接著問道：
“那如果沒有糧食，你還能繼續打鐵嗎？”
身為窩窩村的他急切地想要反擊，
他毫不猶豫地搖頭：“不可能！沒有糧食，我三天就會餓死。”
“很好啊，”林夕輕輕一笑，轉身在黑板上畫出兩個人中斷的鏈條，
“這就說明，你們需要彼此才能活下去。但如果我們繼續深挖，會發現一個更大的問題，”
“那就是所有的交換，都依賴於生產。如果糧食、鋤頭、布匹全都減少了，那你們用什麼去交換？”
教室裡陷入短暫的沉默，這個問題不太好回答，
此時小土豆皺著眉，緩緩舉手：“大人，那是不是說，隻要我們生產足夠的東西，就能變得富有？”
林夕看了他一眼，露出一絲讚許的笑容，“很接近真相了，但還有更深層次的東西需要挖掘，”
此話一出，所有人像是紮住風向，開始往“能生產的東西”上靠。
裝飾品？藥水？鬼畫符........
各種東西紛湧而至。