“您老說的是，所以我想著，這些學徒分開動手是動手，一塊兒動手也是動手，那咱們還不如將人聚在一起，由您統一教學。”
喬老看了她一眼，“那是自然，女娃娃你的意思是？”
沈箏一笑，將自己心中初步的想法說了出來。
“我方才便說，您這教人手藝與教人讀書是一個道理，如今咱們縣學剛成立，也還在選址當中，那不如，咱們就辦一個特彆點兒的縣學？”
喬老聞言一驚，心中有了些許猜測，但不敢確定，也不敢相信，女娃娃這想法也太大膽了些！
他們做工的，哪能與那些高貴的讀書人相比？女娃娃還想將他們放在一個書院裡？
不對，若是讓他們這些做工的進去，那縣學就已經算不上單純的書院了！
喬老麵上有些不敢相信，緩緩問道：“女娃娃，你這縣學，是想既教人讀書，又教人學手藝？！”
沈箏點頭，“正是。”
喬老當即就有些慌，聲音都變大了些，“這怎麼行！若是將我們這些人與讀書人放在一起，那豈不是亂了禮數！若是影響了那些學生考功名可咋辦！”
沈箏微微皺眉，雖說她如今還沒有確定要這樣辦縣學，但喬老這個拒絕的理由，是她不能接受的。
她開口說道：“雖說工匠學徒與學子讀書是在一個學院之中，但咱們將教學區域劃分明確，到時候雖談不上涇渭分明，但也不會互相乾擾吧。”
喬老沒說話，沈箏又繼續說道：“您自己也是匠人，你來說說，做你們這行的，不識字，能行嗎？就比如這紡織機圖紙，您要是不識字，如何將紡織機造得出來？”
喬老聞言愣住了，不識字的苦，他可是吃得夠夠的。
想當初他的師傅就大字不識兩個，雖說確實教了不少手藝給他，但這行
越做到後麵，識字便越是吃香。
像紡織機這種精細圖紙雖說極少，但拿圖紙上門的人可不少啊！
彆人拿圖紙上門，一看你，好家夥，字都不認識兩個，那你能把東西給我做出來嗎？
不管你真的能不能行，那彆人肯定覺得你做不出來啊！
那人家隻有另尋匠人了。
所以若是你不識字，便隻能日複一日地做一些小零小碎的工具出來，那些精美的圖紙，那些大件的工具，自是無緣。
喬老想到這，頓覺茅塞頓開。
想他三十歲那年，不也是鉚足了勁兒要學識字的嗎，為的就是能多做出些好工具來！
如今機會擺在眾人的麵前，他又有什麼理由替彆人推開呢。
他一邊要教人木工，一邊又不讓人家識字，那才是真的作孽啊！
喬老歎了口氣，再一次佩服起了眼前人的遠見。
“是老頭子片麵了，女娃娃，你說得有道理。”