“39點啊……”
“真是39點？”
單憑空口白話和一根嚴重損壞的法杖所顯示的數據，顯然是沒那麼大的說服力的。
直到又過了十幾分鐘，郭強拿著學校裡僅有的兩根陳年法杖匆匆跑上來，顧建生又讓陳馳挨個去拿兩根法杖，重新檢查過法力值；顧校長親眼所見，確保數據童叟無欺，這才終於懷著滿心的激動，接受了這個令他萬份驚喜的事實。
天降喜訊呐！！
如果真的像郭強說的，上頭今年要求的工作重點根本不是在球館建設，而是在“法球運動開展成果”上，那麼毫無疑問，今年有了陳馳這麼一張王牌，他升職的希望可就大大增加了！
畢竟小鎮小學嘛，還是鄉鎮中心學校下屬的小學，本來就不可能有什麼“教學成果”。
加上從前幾年開始，全國已經統一實行了九年義務教育，所以隻要不是孩子真的在智力方麵存在缺陷，現在哪個孩子還能畢不了業，上不了初中？
而且小學畢業後上哪個初中，乾脆也都是劃片，和考試成績無關，這樣一來，如今每所小學的教學成果，也就全都毫無區彆。這也便導致了像顧建生這樣沒有升職資源的校長，幾乎徹底斷絕了“因工作成績突出”而晉升的可能。
除非……
他能在彆的方麵突出重圍，讓上麵看到他的能力。
或者更確切地說，能不能力的，其實也不重要了。
因為重點，根本不在能力上，真正的關鍵是“被看到”啊！