林愉略一思索，點頭讚同道：“專家說得在理，既要傳承文化精髓，又得考慮孩子們的接受程度，辛苦您多費心，在簡化動作的同時，要是能再講講這祭祀舞背後的故事，讓孩子們知其然也知其所以然，想必他們學起來會更帶勁。”
專家微笑著應下：“林老師放心，這是我們的分內之事，一定讓孩子們把這古老的舞蹈演繹出彆樣風采。”
與專家溝通完，林愉又忙著和負責活動宣傳的團隊碰麵。宣傳負責人一臉興奮地拿著策劃案說道：“林老師，這次民俗文化藝術周，我們打算線上線下齊發力。線上搞短視頻挑戰賽，邀請網友們模仿孩子們的藝術作品進行創作，設置豐厚獎品，吸引流量；線下在市區人流量大的商場、廣場設置宣傳展板，發放帶有山區特色的小紀念品，吸引市民關注，您看這樣行不？”
林愉仔細翻閱著策劃案，眼中滿是讚賞：“想法很新穎，不過小紀念品的設計可得多花些心思，最好能體現出咱們山區民俗文化和孩子們藝術創作的融合，讓拿到的人一眼就能感受到獨特魅力，另外，線上宣傳要注意把控導向，突出公益性質，彆讓商業化衝淡了咱們的初心。”
“明白，林老師，我們一定注意這些細節，把宣傳做到位。”宣傳負責人信心滿滿地保證道。
場地布置方麵，林愉和團隊成員來到山區選定的舉辦場地，一位工作人員麵露難色地說：“林老師，這場地開闊是開闊，可基礎設施太差了，通電、通水都不太方便，要臨時搭建舞台、布置燈光音響，難度不小啊。”
林愉環顧四周，神色堅定：“困難肯定有，但辦法總比困難多。咱們聯係下當地的電力、水利部門，看看能不能申請臨時援助，實在不行，就租用大功率發電機，從附近水源地拉水，務必確保活動順利進行。燈光音響這塊，找專業的租賃公司，多對比幾家價格和質量，選性價比最高的。”
大家紛紛響應，各自領命而去。
在忙碌籌備的同時，林愉也沒忘了關注山區孩子們的日常學習。這天，他走進一間手工藝製作教室，看到孩子們正圍坐在一起，跟著竹編老藝人學習新的花樣。
“林老師，您看我編的這個小花籃，好看不？”一個小女孩舉著手中略顯稚嫩卻充滿心意的作品，眼中閃爍著光芒。
林愉輕輕撫摸著她的頭，誇讚道：“真漂亮，你的手越來越巧啦！這都是你自己努力的成果，繼續加油哦。”
轉身，林愉又向老藝人請教：“大爺，孩子們這段時間進步挺大吧？您在教學過程中有遇到什麼問題沒？”