第四百九十五章 修身、治國、平天下(2 / 2)

承包大明 南希北慶 7198 字 8個月前

郭淡突然話鋒一轉,道:“但這是不對的,這是錯誤的,這最多隻用救急一時,絕非長遠之策。因為郭淡到底隻是一個商人,一個唯利是圖得商人,他本應該在市集上跑買賣,如這種人是不堪當大用得。這事本應官員來乾得,他們來解決這些問題,才是理所當然的,才是正道,才是王道。然而,郭淡就偏偏站在了這裡,這是為什麼?”

他狠狠跺了下腳,憤世嫉俗的質問道。

麵對郭淡的質問,眾人卻是鴉雀無聲。

正當這時,一個蒼老聲音響起,“這你們都不知道,真是有夠蠢得,我這瘋老頭可都聽明白了,就是因為那些官員無能,什麼事都束手無策。”

不等大家回頭看去,郭淡便是擲地有聲道:“錯!”

大家又立刻看向郭淡。

“這臭小子!”

方才說話的正是那禿頂老者,他不禁笑罵道。

“若各位這般想,可就大錯特錯。”

郭淡道:“原因絕非如此,那些官員無能?難道郭淡就有能?那些官員個個都是進士出身,從鄉試到殿試,是從萬人之中殺出一條血路,這是多麼的不容易。說他們是我大明最聰明的一群人,絕不為過。而郭淡呢?他不過是一個小小童生,連秀才都考不上,誰更聰明,難道還要問嗎?”

這一番話下來,大家又都迷茫了。

哥,你到底想說什麼?

“那些官員們能居此位,又豈非泛泛之輩,既然不是泛泛之輩,難道他們個個都是貪官汙吏,不知你們可還記得汲縣那位為百姓上吊自殺得縣官嗎?他用自己的生命證明了他的品格是多麼的高尚。然而,這成也高尚,敗也高尚。”

郭淡是長歎一聲,道:“原因就是因為他們過於重視自己的品德、操守,這日複一日,年複一年的提醒自己要做一個道德高尚之人,而忽略了這治理之術啊。”

“依你之意,這道德並不重要?”黃大效當即質問道。

郭淡搖頭晃腦道:“古之欲明德於天下者,修身、治國、平天下也。”

黃大效一愣,這聽著怎麼有些怪異。

徐姑姑抿唇一笑,心道,看來他還是背不全。

“修身,治國,平天下。”

郭淡一邊比劃著手指,一邊言道:“各位都是滿腹經綸之人,我這童生就不班門弄斧了,我想說得是,這順序是至關重要的,先修身,再治國,再平天下。

你若心智尚未成熟,必須研讀聖賢之書,讓自己能分善惡,倘若你連這都分不清楚,那你還談什麼治國、平天下,這就是所為的德不配位。黃禦史,你以為如何?”

黃大效稍稍皺眉,點頭道:“你說得不錯。”

“然而!”

郭淡立刻言道:“你都已經成為官員,這足以證明你已經進入下一個階段,也就是治國的階段,自然應該專心於此,可是事實並非如此,很多朝中大臣,兀自以追求道德、品德為最高目標。

打個比方,薑給事告誡黃禦史,勿以善小而不為,勿以惡小而為之,可是話說回來,黃禦史才華橫溢,滿腹經綸,需要薑給事來提醒他嗎?

這在我看來,是非常可笑的,拿一個應該對兒童說的話,去對一個飽讀聖賢之書的成年人說,如果誰對我說這話,我一定認為他是在侮辱我的智商,如果我一定要以惡小而為之,那就不是你能夠阻止得了。

可見我大明許多官員雖然聰明,但永遠停都留在修身階段,而沒有做好準備進入下一個階段,要說道德,他能夠跟你說上一天,都不帶重複的,他是個好人,是個道德高尚的人,但是你要他去解決問題,他卻束手無策,因為他將所有心思都放在修身上麵。

這無異於本末倒置,陛下需要官員,是希望他們能夠輔助自己,治理好國家,令國強民富,而不是需要一個道德榜樣,他們占據著治理之位,乾得確實修身之事,等於拿著朝廷俸祿,乾著私事,以公謀私,不過如此。道德是一種自我行為的約束,或者說對於未成年的教育,而不是拿出來約束成年人的,真正約束成年人的那叫做律法。”

這一番話,可真是太值得當下的讀書人深思。

郭淡可絕不是胡說八道,這就是他在大明的所見所聞,如今道德都已經成為了一種信仰,任何事好像都可以用道德去解決。

君主若不失德,這天災就不會出現。

都成為玄學了。

如果真是如此的話,那聖人就應該說,修身,修身,再修身,直到修死為止,而不是修身、治國、平天下。

聖人並未說錯。

薑應鱗也陷入深深的矛盾之中。

因為他就是這樣的人,但回想起來,郭淡說得是絲毫不差,他每次說得很對,站在道德製高點,去告誡他人,但從未解決任何問題,該貪汙得還是貪汙,該乾嘛還是乾嘛。

真正解決問題是律法。

而李贄、湯顯祖等人,以及徐姑姑、禿頂老者,目光則是漸漸炙熱。

而台下那年輕的文人們臉上則是一片迷茫,他們開始在質疑一些什麼事。

唯獨黃大效還是清醒得,郭淡一個商人,竟公然議論官員,真是大逆不道,他當即怒斥道:“你一個唯利是圖的商人,也配言德。”

“我不配!”

郭淡道:“這也是我為什麼舉辦這‘滅蛋大會’,如果官員能夠解決這些問題,那麼郭淡自然不會出現,而且永遠不會出現,否則的話,一個郭淡倒下,會站起千千萬萬個郭淡,因為陛下和朝廷需求的能臣乾吏,而不是道德榜樣。

也正是因為如此,我才創辦這士學院,其目的就是要消滅郭淡。”

&/br&

&/br&

上一頁 書頁/目錄 下一章