() 朱慈與教化部李岩幾人探討了將近一個時辰,終於確定了大明教化改革的模型。
自九月中旬南京工部受命監造學校後,江南各省掀起了一片建築潮,朱慈用以工代賑的方式共監造一萬所小學、兩千所中學,一百多座大學,花費銀錢數百萬兩。
以工代賑是指政府投資建設基礎設施工程,以務工代替賑濟的方式,讓受災貧困地區的困苦百姓參加勞動並獲得報酬,從而取代直接賑濟的一種扶持方式。
大明目前最多的就是災民和貧民,如此大規模的建設,在短時間內解決了近百萬災民和貧民的生存問題。
如此多的學校,自然需要大量的先生,每個小學平均需要十幾名先生,從事教育類的最起碼有十幾萬人。
大明閒置的秀才和舉人太多了,讓他們來教書最好不過了,如今朱慈取消了士紳免稅的特權,一個個讀書人再不乾活隻能餓死,教書育人是最體麵的工作,落榜的讀書人基本都願意從事。
朱慈大概算了一下教育投入:每年先生的薪水大概四百多萬年銀子,加上印刷書籍,教育消耗,每年一共至少要花六百萬兩銀子,加上修建學校,也就是第一年大概要花一千萬兩銀子。
這麼多白花花的銀子將要投出去,朱慈心中一陣不舍,但想想能教育這麼多人,還能控製十幾萬讀書人,養活十幾萬家庭百萬人口,這錢花的也值了!
大明一共一千四百二十七個縣,江南數省大概占據一半,朱慈在每個縣都設有至少十個小學,深入到各地各裡,實行全民教化,邑無不學之戶,戶無不學之人。
朱慈頒布教化改革法令《教化法令》,實行六年免費義務教育,凡是六歲以上十歲以下的男童,必須全部進入當地小學接受教育。
如果有家長違抗,讓自家孩童繼續在家勞動,那就是犯罪,當地官府必須依法拿人問罪,將該戶主抓了剃頭拉去勞改。
這個時期,讀書本就是一件奢侈的事情,現在朝廷免費提供學堂和先生讓自家孩子讀書,隻要是個正常人都不會拒絕的,《教化法令》一傳出,立即引起了各地百姓的擁護,人人心心念叨著皇太子的英明。
這段時間那些地主老財和商人們一個勁的鬨騰,讓有些人忽然想明白了,難怪皇太子要收地主老財和商人們的稅,原來是為了給我們窮人家的孩子讀書,收的好!
原本科舉製度下的讀書人,從開始讀書到登科及第為官,少說要十幾年,普遍都要花費幾十年十幾,如此這般長久,家中花費甚大,即便是殷實之家也會因為供養讀書而變得貧困。
家人辛辛苦苦的供養、家族、士紳砸錢精心培養,一旦高中為官,心中想到的肯定是家人和家族,為官後以公肥私的事情屢禁不止,很多人更是想著如何撈錢回本,一些連考十幾年沒考中的讀書人甚至心生報複社會的想法,如流寇中的謀士牛金星等人。
朱慈針對這些問題,又在小學教育內容進行了改革,學習內容除了以往的識文斷字,《百家姓》、《三字經》、《千字文》等啟蒙讀物,還要學習唐詩宋詞。
唐詩宋詞主要以軍事愛國教育為主,如王昌齡的《從軍行》:青海長雲暗雪山,孤城遙望玉門關,黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還;又如文天祥的《過零丁洋》等等。
通過這些詩詞,讓學童們從小知道以軍事力量來保家衛國、平定天下,履行自身的道德義務,實現自身的道德價值,這是好聽的話,不好聽的就是****教育,改變中國儒家守成思想。