“吳叔，我有一個想法。”
看著吳大剛高興的樣子，周子文接著說道。
“什麼想法”吳大剛對周子文的意見很看重。
“我發現咱們大壩子村的學校太簡陋了，孩子是村子的未來，教育環境對他們的成長至關重要。”
“我們是不是可以考慮對學校進行一些修繕和擴建呢”周子文開口說道。
以前大壩子村沒錢，很多基礎設施建設都隻能擱置。
但現在村子裡的產業逐漸發展起來了，有了一定的經濟基礎，是時候該為孩子們的教育環境做些改善了。
吳大剛聽了周子文的話，沉思了一會兒，然後點了點頭，表示讚同。
“子文，你說得對，教育是百年大計，我們確實應該為孩子們提供一個更好的學習環境。”
吳大剛認真地說道，他對周子文的想法表示支持。
“現在村子裡的經濟狀況比過去好多了，是時候投資教育，為孩子們的未來打下堅實的基礎。”周子文繼續說道。
在周子文心裡，讀書是很重要的，隻有讀好書，孩子們才能有更廣闊的視野和更多的選擇機會。
他深知教育對於一個村子發展的深遠影響，良好的教育環境能夠培養出更多有知識、有技能的人材，這些人才將會成為村子未來發展的中堅力量。
“好，那我們就好好計劃一下，看看需要多少錢，需要做哪些工作。”吳大剛拍板決定，他知道這是一項重要的任務，需要仔細規劃。
“我建議我們可以從改善教室環境開始，比如修繕屋頂，粉刷牆壁，增加一些教學設施，比如黑板、課桌椅等。”周子文提出了一些具體的建議。
“這些都好說。”吳大剛很有底氣。
他們有蘑菇種植基地，還有剛建成沒多久的養豬場和養雞場。
蘑菇種植基地可以為村子帶來源源不斷的手藝，養雞場和養豬場也可以賺錢。
重建學校，對大壩子村來說並沒有多大的壓力。
“吳叔，除了學校，我們還可以考慮一下增加教師的數量，現在一個老師教五個年級，確實太辛苦了，也影響教學質量。”周子文補充道。
聽到這話，吳大剛有些不解的看著周子文，“子文，你的意思是說，一個老師還不夠嗎”
周子文點了點頭，認真地解釋道：“吳叔，一個老師要負責五個年級的所有課程，這不僅讓他非常疲憊，也難以保證每個年級的教學質量。孩子們需要更多的關注和個性化的教學，這樣才能更好地發展他們的潛能。”
吳大剛聽了周子文的話，若有所思地皺了皺眉，但並沒有反對。
他覺得周子文說得也有道理，於是緩緩開口道：“子文，你說得對。我們確實應該考慮增加教師的數量。隻是這教師從哪裡來呢”
“嗬嗬，這不是有現成的麼！”周子文指了指桌子上的試卷，“我們把前五名選出來，讓他們每個人教一個年級就行了。”
吳大剛順著周子文的手指看向桌子上的試卷，眼睛一亮，“子文，你這個主意不錯啊！”
“嗬嗬，前麵這幾個人的成績還是很不錯的。”周子文笑嗬嗬的說道。
今天這場考試，除了蘇沐晨以外，還有另外幾個成績也很不錯。
其中有兩個是知青院的知青，另外兩個是村子裡的村民。