他們分彆是知青院的李悅和張峰，以及村子裡的王強和劉梅。
李悅在文化知識測試中表現出色，尤其是語文和常識部分，她的回答準確且詳細。張峰則在數學和教學能力測試中展現出了較高的水平，他的教案編寫合理，模擬授課時思路清晰，能夠很好地引導“學生”理解知識點。
王強作為村子裡的村民，雖然在文化知識上比知青們略遜一籌，但他對教育有著極大的熱情，在教學能力測試中，他憑借自己對村子和孩子們的了解，提出了一些很實用的教學方法。
劉梅也是村子裡的村民，她在語文和數學的基礎知識部分掌握得很紮實，並且在教學能力測試中表現出了很強的親和力，能夠讓“學生”感受到她的關愛和耐心。
晚上七點半，曬穀場聚集了眾多村民和知青。
大家都在期待著小學老師選拔考試的結果公布。
吳大剛和周子文來到曬穀場中央，人群逐漸安靜下來。
吳大剛清了清嗓子，大聲說道：“各位村民、知青們，大家晚上好！今天我們在這裡公布小學老師選拔考試的結果。”
人群中傳來一陣輕微的騷動，大家都伸長了脖子，眼神中充滿了期待。
吳大剛接著說：“這次考試，大家都表現得非常努力。經過認真評閱試卷，我們選出了前五名成績優秀的考生。他們分彆是蘇沐晨、李悅、張峰、王強和劉梅。”
“五個”
聽到這話，大家都很吃驚。
他們記得，村裡的老師隻需要一個來著。
吳大剛笑了笑，解釋道：“大家先彆吃驚。我們村的學校之前隻有一個老師教五個年級，教學質量難以保證。”
“現在我們村產業發展起來了，有條件改善教育環境，所以決定增加教師數量。這五位考生都很優秀，他們將分彆負責不同年級的教學工作。”
人群中爆發出一陣熱烈的討論聲，村民們交頭接耳，對這一決定感到既驚訝又興奮。
特彆是蘇沐晨和其他幾個被選中的人，心中既感到驚喜又有些緊張。
驚喜的是自己的努力得到了認可，有機會為村子的教育事業貢獻力量；緊張的是他們深知自己肩負的責任重大，要麵對的是村子裡孩子們的未來。
吳大剛抬起手，示意大家安靜，然後繼續說道：“我們村能有今天的發展，離不開每一位村民的辛勤努力。現在，我們有了能力，就要為孩子們提供更好的教育環境。這五位新老師，將會是我們村教育發展的新希望。”
吳大剛接著詳細介紹了每位老師負責的教學任務。他說：“蘇沐晨，你將負責高年級的語文和數學教學。你在這兩方麵的知識儲備和教學能力都很出色，希望你能好好引導孩子們。”
蘇沐晨認真地點點頭，說道：“吳書記，我一定會努力的。”
吳大剛又看向李悅，“李悅，你負責高年級的語文和常識教學。你的語文和常識基礎很好，要充分發揮自己的優勢。”
李悅也堅定地回答：“我會的，吳書記。”
接著是張峰，“張峰，你負責高年級的數學和一些綜合課程的教學。你的數學能力我們都很認可，要把知識清晰地傳授給孩子們。”
張峰自信地說：“放心吧，吳書記。”
然後是王強，“王強，你負責低年級的綜合課程教學。你對村子熟悉，要把生活中的知識融入教學，讓孩子們更好地理解。”
王強憨厚地笑道：“我知道啦，吳叔。”
最後是劉梅，“劉梅，你負責低年級的語文和品德教學。你的親和力很強，要給孩子們足夠的關愛和耐心。”
劉梅微笑著點頭：“我會做好的，吳叔。”