張建國默默的點了點頭。
在藍星上穿梭了一圈之後,卓堯便去見了張校長。
張主任被卓堯說的一愣一愣的。
\"你的意思是,你可以解決一切機甲上的難題?\"
張主任一臉的不敢相信,這涉及到的東西,實在是太過高深了。
包括很多方麵。
他的手下們也隻有在各個方麵進行研究和探討,才能弄明白其中的原理。
儘管如此,仍然有許多問題沒有解決。
在藍星上,龍國一直都是走在最前麵的,沒有任何的借鑒。
就算第一代的機械就擺在你眼前,想要研究出跨越時間的科技並不簡單。
這就像是將一台戰車丟給了一個小孩,然後讓他按照戰車的結構去製造。
這根本就是不可能的事情,就算是一個孩子,也不一定能理解一輛坦克的引擎。
學校的情況要好一些。
這是一種類似於數學的東西。
不過,也就好那麼一點點罷了。
而卓堯竟然說他可以將這些機器人全部修複,這讓張校長怎麼可能不興奮。
這就像是把一張坦克的各個重要部件的分解設計圖交給孩子,並且向你展示了它們的結構。
甚至連理論都說了出來。
張主任能不興奮嗎?
卓堯點了點頭:\"是的,我偶然得到了一份關於這架機甲的開發記錄,不過現在它還在我的腦海中,因此,我可以回答大家的疑問。\"
而另一種方式,則是讓卓堯將所有的機械製造過程都記錄下來。
但這並不現實,因為卓堯沒有那麼多的時間去做這些事情。
這要花多少時間才能完成?
把問題解釋清楚是最容易也是最快速的方式。
有針對性的點出了建議。
能進入龍科學院的,沒有一個是普通人。
他們不是不懂,隻是無法改變自己的想法。
這個角度,也許是因為成長的環境,讓他們的想象力受到了局限。
卓堯現在要做的,就是讓他們從不同的視角去看待問題。
張主任聽了卓堯的話,也就沒再多說。
他走出房間,準備開會。
卓堯端坐在一間位於地底基地的多媒體室中央。
而在他的手下,則是來自於各大領域的研究人員。
卓堯對他們的實力很佩服,但對於機械師的了解,他卻是最有發言權的。
一些上了歲數的研究員有些疑惑的看著卓堯。
\"張主任,這次不是關於機甲戰計劃的討論麼?\"
\"這孩子是從哪裡來的?\"
\"沒錯,雖說學術界並沒有什麼先後順序之說,但這實在是有些匪夷所思。\"
卓堯也是一臉的疑惑,那個該死的人工智能竟然給我發送了一份關於這台機器人的研究報告,我什麼都做不了。
…。。
看到自己這副模樣,也就不奇怪了。
以他的年齡,一身的製服,實在是讓人懷疑。