他長吐一口氣後，暗自做好腹稿，將寫好的小紙條交給了老師。
在被全班25名同學圍觀狀態下，隻見他將預先解下的皮帶放在腰椎骨位置，雙手雙腳趴在地上，很明顯皮帶就是長長的尾巴。
隻見“它”的頭高高仰起，環繞四周後飛快地伸出舌頭朝空氣一吐一吸，然後吧唧吧唧嘴巴像是吃下了什麼美味。
緊接著抬頭觀看天空，“它”像是感受陽光的位置，四肢飛快地爬行來到一處向陽的地方，往上用力攀爬到一塊石頭上然後眯著眼睛曬太陽，時不時用自己的右腳扒一扒自己的腹部。
大約十秒鐘後，突然“它”被什麼東西踩住，左右掙紮一番發現無法掙脫，緊急狀態下將“尾巴”斷開，成功迅速地爬行逃走了。
至此，周逸的動物表演持續2分鐘時間正式結束。
“啪啪——”
同學們對周逸的表演報以熱烈掌聲。
沈藝瑾難以想象自己心目中的帥哥，竟然毫不顧忌臉麵，直接變成了一隻徹徹底底的爬行動物。
尤其“它”曬著太陽，還到處用眼神偷瞄四處的場景，不時用腳扒肚子，真是顯得非常猥瑣。
但正是如此強烈對比之下，才會讓人感覺到周逸的表演可貴。
“好了，非常好，班長給大家開了一個好頭。帥哥就算變成動物，依舊是動物界的帥哥。雖然從我們人類眼光看，動作是變醜了點，但人家同類眼中可是帥呆了。”
郝老師真心覺得周逸開了一個好頭，連班長都如此豁出去不顧臉麵，其他同學便能有樣學樣了。
“來，讓我們來猜一猜班長扮演的是什麼動物？舉手發言，答對有獎勵。好，這位同學你來說一說？”
“我覺得是壁虎，隻要是它斷了尾巴逃走的畫麵很是形象。”
第一個舉手是走港澳台僑途徑的女生，叫霍曉婷，她的普通話算標準，但依舊帶有一點點港味。
沈藝瑾一開始也覺得是壁虎，但看到“它”還大搖大擺曬太陽，又覺得不像，因為壁虎並不喜歡強光，喜歡待在通風陰涼的地方。
難道是蜥蜴嗎？
“不是壁虎！這位男同學，你來回答？”
回答錯誤，郝老師點名第二位舉手的男同學方家豪來回答。
“應該叫‘狗婆蛇’，也叫四腳蛇，我小時候親手抓過它。”
看到周逸同步舉起大拇指，方家豪一臉自豪地以OK手勢回應。
沈藝瑾一臉茫然地聽到“狗婆蛇”的名詞，她發現班上許多同學和其一樣表情後，心裡好過一些。
“回答正確，我扮演的就是在我們家鄉農村常見的‘狗婆蛇’，俗稱四腳蛇，它的學名叫中華石龍子。
這種動物很喜歡曬太陽，我小時候也親手抓過它，所以對其很熟悉。…。。
本想給大家出個難題，沒想到表本1班真是英才彙聚能人輩出，難不住大家。”
周逸向大家做了一個承認的手勢以示認輸。
“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。所以我們在日常生活中要注意觀察，積累素材，不斷刷新大腦的知識庫。
要是你沒見過，自然也就無法飾演它。接下來我們繼續，許冰卿同學，準備好了嗎？”
老師示意遊戲繼續，同時獎勵給方家豪一顆棒棒糖。
許冰卿演了一隻鴿子，第三位沈藝瑾扮了貓……
其中出錯率最高竟然是周逸的皮帶，大家都紛紛借用他的現成道具，用在各種各樣表演之中。
很快，日常生活之中所見到的動物都被同學們表演完畢，得益於周逸開的好頭，大家都很放得開。尤其扮演狗狗的同學還當眾示範了對著電線杆撒尿的操作，直接樂翻了全場。
“同學們，咱們這節表演課主題是‘解放天性’，注意這不是字麵意思，不是說讓你將人自身的獸性、野性等負麵展現。有些藝考機構的老師很不負責，認為讓學生大聲說臟話，眾目睽睽脫衣服，做一些出格動作就是解放表演的天性，這其實是南轅北轍錯誤的理論。
‘解放天性’理論實際上源於80年代改革開放之初，中戲邀請了華裔表演老師周采芹女士到學校講學。她帶來了歐美領域對於表演的訓練方法，跟國內一直堅持的斯坦尼訓練體係大為不同，正確稱謂應該是‘解放創作天性’。
‘解放創作天性’其實應稱之為演員訓練方法，是你對於外界刺激的第一感受和自然反應，不是要你演什麼而是看你的真實反應是什麼。
讓大家模擬動物，目的在於讓大家放鬆身體，相信自己的內心和直覺，自然地對聲音和感覺做出反應。”
拿起水杯喝了一口水，郝老師很滿意大家聚精會神聽課的反應，於是繼續往下講。
“在座的許多同學都是普通高中生，入學前既沒有表演創作的經曆，也沒接受過專業的藝術指導，所以大家麵對陌生的舞台和觀眾時，會出現內心緊張、手足無措、不敢做動作等一係列不適應，這些都是極其正常的反應。
我們表演課前期基礎課程，就是排除大家在轉化為演員過程中的心理障礙，恢複大家對外界刺激做出自然反應的能力。
通過一係列科學的訓練，讓大家克服心理障礙，不再懼怕舞台，而是真真正正愛上這個舞台。
因此，所謂的‘解放創作天性’，天性指的是如信念感、想象力、創作熱情和創作欲望。儘可能使自己進入一種不懼怕的狀態，一種自由的狀態，在舞台上敢於表達、善於表達。”
表演是一門技術，也是一門科學，需要循序漸進的方式來學習，這就是中戲引以為傲的演員調教功力。
“接下來我們來玩周采芹女士第一個帶入國內的表演熱身小遊戲：猜隊長。
待會我們先選出一位負責猜隊長的同學暫時離開教室到門口，然後餘下的同學們圍成一圈在當中選出一位隊長，由隊長來帶領大家示範各種動作，隊長在變化動作時其他成員要與隊長動作保持一致。
教室內同學準備好後，門外同學進入教室猜隊長……大家依次循環來扮演隊長、成員、猜隊長者，重複進行下一輪的遊戲。”
“猜隊長”遊戲目的讓學生從簡單練習的規定要求出發，調節自身在“假定情境”中的身體狀態，建立起適應舞台生活的自我感覺，逐步消除自身轉化為演員過程中的心理障礙。
第一次上表演課，就感覺非常好玩，沒有理論的灌輸，反而更多是潛移默化地引導大家進入表演狀態，這讓周逸覺得中戲沒有白來。
時間過得很快，馬上全班就啟程前往湘南省準備《天天向上》錄製。39288922。。
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