當然，孫彧對陳鶴的學習方法也說不出來什麼對不對。他自己學英語的時候，也是有逐句逐字琢磨這麼個步驟的。隻不過並不是拿到一篇課文一開始就這麼乾，而是到了最後才過一遍語法，作為一篇課文學習的結束，也不會花太多時間。
所以他要趁明天上英語課的時候，去翻錄精讀課文的磁帶，聽寫才是他學課文的第一個步驟。當然背單詞是獨立的內容，並不在他學習一篇課文的流程之內。
那麼問題就來了，聽寫應該在什麼時候進行，主要是聽寫是孫彧學習外語單項花時間最多的一個步驟。
不論是聽課文還是聽單詞，都免不了隨身聽按鍵哢噠哢噠響的。要是白天可能還好，晚上這麼靜靜的，不論是在宿舍，還是在自習室，都會引起眾怒的吧。
那就再說吧，這還沒開始上課，到時候總有辦法解決的。
背了會單詞，看了會數學，又做了做課後習題，孫彧油然而生一種滿足感。
隻不過數學麼，除了會就是會，不會就是不會之外，還有一種現象，就是書一看就懂，題一做就懵。
當然咯，後麵這種情況出現的原因就是題做少了，而且也不是數學才這樣，大多數理工科課程都是這樣的，如果不是書都沒看懂的話。
所以，那本吉米多維奇還是有意義的，也虧得不占什麼地方，來報到前收拾行李的時候，孫彧順手塞進了箱子裡填補空隙的。
“抽煙抽煙。”李樺嚷嚷著從床邊走了出來，於是劉爽和陳堅陳鶴一起也走出房門，開始在走廊上吞雲吐霧。
“老孫？”劉爽在外麵喊了一聲。
“不抽了，戒了。”
“操，這就氣管炎了。”說這話當然是陳堅。
於是乎，正式開始上課前的最後一個晚上，就在這樣一種平靜中夾雜著一些興奮的情緒過去了。
數學課是全年級一起上的大課，待孫彧走進教室，前排和中間的位子都坐滿了。而且，孫彧發現坐在前排最中間的都是女生。
孫彧當然沒有搶前排的打算，但是也不至於想去坐最後一排，下回還是得來早一點，今天就將就吧。
大學教室基本上都是分成左中右三個區域，夾著兩條前後過道，至於靠邊牆和後牆有沒有空這個就具體而定。
百來號人也不至於去找個階梯教室，階梯教室大多數情況下都是上一些不是那麼重要的課程的，比方說這學期的中國革命史，大學語文，以及程序設計基礎。
而數學分析、高等代數、普通物理都是在這間教室上，反正肯定能坐得下，就是有點擠。
數學分析老師是一個微胖的中年女老師，自我介紹姓黃，數學係的副教授。
老師自我介紹完之後，就是介紹這門課程，包括授課內容，考核方式，並且強調平時作業，期中考，期末考都是最後總成績的組成部分。
然後列出一些參考書，包括其它版本的教科書以及一些習題集，其中便有吉米多維奇。當然，參考書和習題集看不看做不做，老師是不會考察的。
這些內容講完，馬上進入正題，從複習高中的一些概念開始。
孫彧發現班裡很多人都在開小差，雖然都在記筆記，包括孫彧自己。
老師似乎也發現了這個問題，於是開始課堂提問，主要是找坐在後排的同學。
提問了兩個同學之後，老師便說道：“既然這樣，那我就加快速度了。”
於是，第一章的內容一節課就講完了，第二節課開始正式進入數學分析的內容，從極限開始。
然後，老師發現開小差的似乎還是不少，於是繼續課堂提問，這一回從坐在中間的同學中挑人。
“那好吧，我繼續加快速度。”
孫彧秉承著既不跟老師對眼神也不逃避老師眼神的習慣，逃過了課堂提問，當然真要問他，他倒也不擔心回答不上來。
不就是e-δ麼，沒什麼大不了的，也沒什麼難以理解的。
下課前，老師布置了作業，下周二交。
看著黑板上老師寫下的題號，大家都是有些懵的。中學的時候一節課大概就布置那麼三四道題頂天了，現在黑板上一串下來差不多有十來道題。
不過老師解釋了一下，主要這是一章多快兩章的內容，所以題目會多一些，而且她看大家掌握的也挺好的，想來也花不了多少時間。
另外就是勸告大家不要抄作業，或者就算抄，也要抄個明白，不要因為一些書寫上的問題露出破綻來。百來人的作業她不一定有精力去分辨到底是不是抄的，但是抄都抄不對的，那就還是很容易能分辨出來的。
於是，下課，同學們蜂擁而出，要南下電教中心上英語。
中區校道上塞滿了換教室或者下課上課的學生，熙熙攘攘的。孫彧一路往對麵看著，尋找李媛的身影。當然，這麼往對麵看的人也不是隻有他一個，偶爾也會指指點點，大家都想看看學校學生的成色如何。
孫彧看到李媛已經是快要到小禮堂了，騎著自行車，也正往這邊看著。
兩人視線相交，李媛嫣然，孫彧讓過後麵的自行車，往路對麵朝著李媛走去。