接下來老師又示範講解了推擋的要點，讓大家自行練習的時候又去給楊敬講了講反手攻反手撥，隨後又讓孫彧和陳瑜對練了一陣，老師也要考慮下陳瑜這種削攻打法應該怎麼教或者說應該怎麼考。
孫彧不加力的話，陳瑜還是削的很穩的，就是反攻一板的時候失誤比較多。
“步法挺靈活的。”老師看陳瑜打了一陣，說道。
“平時她經常打羽毛球的。”楊敬說道。
老師點點頭，然後對著陳瑜說道：“你以後可以多跟孫彧練練對拉，削球已經挺穩的了。”
“他沒加力主要是。”陳瑜當然知道這是什麼回事。
“我看得出來，考試的時候反正你削攻加一起能打上40板球就行，你現在主要還是拉球沒那麼穩，多加旋轉，反正你削球對旋轉的理解應該是有的。”
交代完孫彧好好陪陳瑜練練拉加轉，老師又轉身指點起楊敬和陳瑜原先的搭檔。
總之，推擋也好，攻球也罷，現在練習的主要目的是鍛煉球感，老師強調了不要老想著要對方撿球，而是要想著雙方儘可能地多打幾個回合。
乒乓球多板對拉總是好看的，慢慢的大家的注意力都被孫彧和陳瑜兩個人這邊吸引過去了，老師也沒乾涉，反是站在球台邊上給他倆計數。
孫彧也難得這麼很純粹就是拉加轉，力量是越來越大，球也越來越轉，而陳瑜終究力量先天不足，對拉失誤幾個之後，索性放起了高球，孫彧反倒開始失誤起來。
“高球真是挺難打的。”扣飛一個之後，孫彧擺了擺手示意要歇會兒。
老師哈哈笑了笑，對著周圍的同學說道：“大家抓緊時間多練習，爭取期末考試的時候能打到他們倆這個水平。”
一陣哄笑聲中，有人嚷道：“他倆就是來混學分的。”
當然，這又是一陣哄笑，卻沒有人在意什麼，或者，在意又有什麼用？
下午的資本主義經濟課，老師的發型終於正常了，或者說剪成了短發，塗的香水也換了，是不靠近就聞不到的一種淡雅。
孫彧之所以聞到了老師香水香型的變化，是剛上課旁邊就有同學拿了個掌上遊戲機玩俄羅斯方塊，忘了關聲音，老師於是走下來巡視了一番，玩遊戲的同學就跟孫彧隔著過道，老師大體上也心知肚明。
終究也沒找到是誰，隻好作罷，畢竟她一個年輕女老師，並沒有那種一定要把搗亂的學生揪出來的心氣，但是並不妨礙她講課的時候對這個角落特彆的多關注一些。
孫彧在發著呆，並沒有注意老師總是往這邊看，他發現自己陷入了一個誤區，那就是操作係統的內核是內核，應用程序是應用程序，SUNIx的內核完全可以調度執行doS的應用程序，隻不過是在保護模式下執行。
換句話說就是他現在完全可以先實現一個保護模式下的doS兼容係統，編譯程序什麼的，其實並不是那麼重要。