隨後潘智就在旁邊的電腦上看起了孫彧的代碼，一邊用紙筆畫著圖，代碼細節暫時不用看，需要先了解整體框架。
畢竟彙編嘛，即便是孫彧自己，寫的時候倒是很爽快，各種點子如流水一般，回頭看就是件痛苦的事情了，哪怕是有注釋。
直到機房要關門了，差不多兩個小時，也不過看了三分之一，還是一邊問孫彧一邊看一邊畫圖，潘智歎了口氣，收拾好東西，兩人一塊離開了機房。
“你幫我看看我這個摘要。”路上潘智突然想起了什麼，從包裡拿出兩張稿紙。
孫彧接過，一張是中文的摘要，一張是英文的。
幾百字的內容，中文的一眼看下來，很通順沒有什麼突兀的，然而看英文的時候，對照著中文，孫彧發現有些地方是不知所雲，就是每個詞都認識都對的上，但是連起來就邏輯不通了。
“這個啥意思，或者要表達的意思是啥？”
“跟中文對不上嗎？”潘智有些奇怪。
“中文這裡的意思反正都好理解，但是英文用這幾個詞，我覺得這裡應該用被動態吧，但是這個詞用被動態好像又不能完整表達你中文要說的意思。”
潘智便又笑了起來：“要不你幫我拿去改一改吧，你晚上有空不？”
“周末晚上一般都是沒空的。”這樣的事情孫彧通常都是不會拒絕的，他也知道潘智的意思，不過下午他要去打球，晚上還得去陪李媛。
“那好吧，反正總能找到空。你幫我看一下，英文摘要真的是頭疼。”
“其實......”孫彧停了下來，拿出筆，在潘智的英文摘要上一邊比劃著，一邊跟潘智說道：“這裡調整一下語序......這裡改變一下語態......這幾個詞這樣調整一下，這個用形容詞，這個改成現在分詞，這個動詞改成過去分詞放到前麵......這裡加上一個to......，然後這裡這個動詞改成動詞原形......我要寫大體上差不多也就這樣了。”
“唔，你這麼一說，我這幾個詞確實用的不大合適，我回去再翻翻詞典看看，”潘智接過孫彧比劃過的稿紙，看著想了想，確實有他看的文獻上英文摘要的感覺了。
“反正就是多用被動態，多用動名詞，多用不定式，多用名詞，少用動詞形容詞。”
“哈，確實，我們科技論文寫作的老師也是這麼說的，那就先這樣吧，反正哪天你有空時間合適請你吃飯。”
潘智住中二，於是兩人在管院前麵岔路分開各回宿舍，周六下午也都是各有活動的。
孫嘉又寄了幾塊膠皮過來，去打球的時候，孫彧又拿上一塊之前就寄過來的簽名底板，這是有人點名要的，正好手頭有，就不另外再找孫嘉了。
當然這塊板除了簽名的價值，底板本身也是有價值的，老師們覺得有些浪費，但是事先說好了，大家覺得還是要講些信譽，加上孫彧也不想節外生枝，就這麼算了，最多下次讓孫嘉找人簽名的時候用那種他們淘汰的底板。
藝術節也開始了，作為校園歌手大賽的第三名，李晟免不了要被拉去唱上一兩次，當然這回就是就著伴奏帶來唱了，也好樂隊幾個人久未活動，現在手已經是生疏得很，上不了場了。