江飛宇想了一下，說道：“三位領導，你們看這樣行不行，我考慮了一下，以我名下公司的名義跟學校進行合作，我初步想了以下幾點，各位領導幫參詳一下是否可行。”
羅文粟：“飛宇同學，你請說。”
江飛宇：我目前能夠想到的有四點：
第一，由我們公司定期免費派遣能力比較優秀的技術工程師，到學校給同學們介紹當前的互聯網技術發展趨勢，主流技術有哪些，行業內的知名企業和經營方向分析，一些技術類崗位的平均薪酬等內容。
第二，我旗下的公司，每年可以為學校提供一定數量的實習崗位，實習生的薪酬，我能保證比同行業的平均水平高出百分之30以上，實習崗位數量的話，今年能夠保證提供150個以上，隨著公司業務規模的擴大，到明年這個數量可以到達300個以上。
第三，以後，我旗下的所有公司在招聘人員時，應聘人員的能力相差不大的情況下，優先錄用咱們帝都理工大學的畢業生，從明年開始，我們企業方可以在畢業季入駐校園，進行校園招聘。
第四，雙方可以形成計算機領域的固定科研合作，麵向咱們帝都理工大學的研究生導師和在讀研究生，由雙方確定一些科研的課題，我們企業出資金，學校出人，有科研成果後，雙方共享科研成果的知識產權。
這四條看起好像是江飛宇吃虧了，其實不然，這種合作本來就是雙贏的機製，後世這種校企合作方式非常的普遍。
江飛宇前期投入多一些，後麵的收獲也會更多一些，從長遠看，這種合作企業方更加占便宜，江飛宇是不介意把帝都理工大學當成自己企業的人才培養基地。
而且這些師出同門的畢業生，從淵源上來講，也更加符合江飛宇未來在企業中打造自己的“禦林軍”。<b
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三位領導聽完江飛宇所說內容後，都露出了欣慰的笑容，江飛宇比他們想象中還要好說話，也懂得感恩。
羅文粟說道：“飛宇同學，我代表學校感謝你為學校做出的貢獻，以後在學習生活中，碰到什麼問題也歡迎你來找我們，隻要是能力範圍內的，我們一定積極解決。”
這就是對方投桃報李了，要說他們三個事先沒有商量好，打死江飛宇都不信。
江飛宇趕緊說道：“校長，您客氣了，這是我應該做的。”