大概三十分鐘後，研究小組的成員們來到了一間多媒體研究室，這間研究室裡裝有先進的LCD投影儀，可以直接連電腦使用，這吸引了許多教導前來圍觀。
就連航空科學與工程學院的院長唐正林也親自到場，並留下鑰匙後坐在了人群中。當許寧抱著筆記本電腦走上講台時，能夠容納近兩百人的研究室幾乎坐滿了人。
起初，許寧以為這隻是一次普通的小組會議，沒什麼大不了的。但現在，麵對著這麼多聽眾，尤其是其中還包括了不少教授，他感到前所未有的緊張。
畢竟，在他過去的經曆中，從未有過如此規模的演講機會。不過，他也明白這樣的挑戰遲早要來，而且未來可能還要麵對更加重要的場合。這樣一想，他的心情稍微平複了一些。
杜亦熵察覺到了許寧最初的不安，正準備上前鼓勵幾句，卻發現對方似乎已經自我調節好了狀態。
他在心裡讚歎了一下這位年輕人的能力，隨後拿起話筒說道：“各位來賓，請儘快就座，我們的小組會議即將繼續。”
隨著杜亦熵的聲音響起，剛才還在輕聲交談的人們立刻安靜下來。儘管大家對許寧充滿了好奇甚至有些懷疑——他們原本猜測今天的講師可能是杜亦熵邀請的外部專家——但此刻
所有人都屏息以待，期待著接下來會發生什麼。
許寧看起來非常年輕，甚至比在座的許多研究生還要年輕一些。
“各位教導、師兄師姐們，下午好！”他開口說道，“根據杜教導的指示，今天我要和大家分享一些關於計算流體力學的知識，以及它在工程問題中的應用。”
這一開場白立刻讓人意識到，許寧還是一名組員。他稱呼所有人都是師兄師姐，說明他並不是資曆很深的研究生。
唐正林剛打開筆記本，聽到這話後眉頭一皺，隨即笑了笑。他知道杜亦熵做事一向嚴謹，所以猜測可能是信息傳遞過程中產生了誤會。
“大概隻是個簡單的學習報告，卻被誤傳成了正式演講。”這麼想著，唐正林合上了筆記本，但仍決定留下來聽聽看，畢竟還是要尊重院士的安排。
“在探討具體應用前，我們需要先了解一些基礎理論。”許寧說著，令人意外地沒有立即開始電腦上的演示，而是拿起粉筆走向了黑板。
這次會議主要是針對他所在研究小組裡的組員們研發的。即便是杜亦熵的研究團隊裡，除了少數幾位像姚美玲或方爭那樣傑出的人才外，很多人對此領域還不夠熟悉。
如果直接跳到複雜的計算模型，對這些人來說就像是走過場一般，他們可能根本聽不懂，最後隻能感歎一番而無所得。正因如此，許寧打算從基礎知識講起。
然而，在注意到台下坐著不少教授後，許寧心中閃過一絲猶豫。這些資深教導會不會覺得基礎理論太過枯燥？是否應該先展示自己的模擬技術呢？
不過，杜亦熵提到的一個詞給了他答案——“旁聽”。這意味著教導們隻是作為觀察者參與進來，並非期待一場深入的技術研討會。於是，許寧堅定地繼續著他的講解，從最基礎的部分講起。
不論台下坐了多少聽眾，除了小組成員外，其他人都是來旁聽的。這讓許寧堅定了按原計劃進行的決心。