桓範開口道：“丞相有功於社稷，今受命開國，藩衛魏室，此乃國家之幸，還請丞相萬莫推辭。”
“丞相，大司農所言極是....”
還沒等那人說完，夏侯獻伸手止住。
他看向群臣：“諸公厚愛，本相銘記於心....然，獻自輔政以來雖略有微薄之功，卻是儘臣子本分，不足道哉。”
他又回首看向天子：“陛下，臣平生所願是輔佐聖君，匡定四海，但這封公建製，臣不可拜受，還望陛下收回成命。”
曹啟萌萌地點了點頭，對於這些門道還不甚清楚。
在宮中，他隨手賜給宦官內侍們東西，他們都大大方方地叩謝天子恩情，這還是第一次送人東西，送不出去的。
“開始吧。”
夏侯獻沒給群臣再次勸進的機會，開始了本次朝會。
太常羊耽和少府王肅聯合上表，先由太常進言道：
“啟稟陛下，我朝自黃初五年複設太學以來，如今已經二十多年。”
“明皇帝在位時又於青龍年間設立崇文觀，足以見我大魏對興辦太學之重視。”
“然，這二十年來太學培養出的人才卻是寥寥無幾。”
“這是為何？”天子曹啟問道。
少府王肅出列，拱手回道：“啟稟陛下，老臣曾任崇文觀祭酒數年，對太學的情況多有了解。”
“首先，太學博士的選拔門檻過低，導致授業水平參差不齊。”
“原則上，太學博士者必須通曉五經，然而有些博士卻隻能教授一部分，有的甚至隻通一經。如此博士，如何能教出優秀的學子？臣以為......”
聽到這裡，夏侯獻心中想道：
起初太學設立的目的，便是讓這兩種截然不同的選官製度相互製衡、互相補充，初衷絕對是好的。
曹魏太學中規定，初步先讀兩年書，通一經則可晉升為“弟子”。
再學兩年，通兩經便可出仕做文學掌故。
之後再兩年，通三經可補太子舍人。
再四年，五經皆通便可補郎中，這便是廟堂官職了。
十年五考，路線清晰，不得不說曹丕在向士族妥協的同時也做出了一定努力。
曹叡也非常重視太學，他修建崇文觀作為太學博士和學子們的校舍，並多次下詔勸學。
但結果收效甚微。
不僅是師資力量不足，學子們對太學也大多不看好。
有誌之士覺得太學博士水平不高，學不到東西。
高門子弟更是不屑一顧，在他們看來，明明被族人推薦一句、鄉裡托關係定個品便可出仕做官，誰要去寒窗苦讀十年啊。
久而久之，便亂了套。
雖然曹叡給的福利很好，不僅提高住宿條件，還免除太學學子的兵役，但這反倒成了想要來逃避徭役、混日子之人的天堂。
僅剩的一些真正用功的寒門子弟，更是淒慘。
因為科考官會故意刁難。
據《魏略》記載，考官會給學子劃重點，嗯....反向重點。
然後審卷時，對於經文的理解不做重點評價，卻是在字跡、標點等無關痛癢的地方挑刺。
結果就是，合格者甚少。
為什麼這麼做？