第三十六章（修畢）
孩子們到了之後，安格斯留了一段時間讓他們互相認識。這些孩子除了塞雷布斯之外大部分人家裡都是世交，原本就認識，沒花多長時間。個彆特彆靦腆不愛說話的，阿普托斯也熱心地為小夥伴們都介紹了一遍。
之後，安格斯站起來拍了拍手說:“好了，男孩們，人到齊了，我看到你們還互相認識過了，真是一群好小夥子。想必你們都知道我是誰了，但我還是再介紹一遍自己:我是你們以後的文法老師，安格斯。我還分不清你們誰是誰，所以，男孩們，也對我說說你們的名字吧？”
他對小孩子們說話語氣神態都非常尊重，孩子們一瞬間就全喜歡上了他，爭先恐後地對他說自己的名字:“我是達奈斯！”
“我是卡利亞斯！”
……
每一個小孩報出名字，安格斯都目視那個小孩的眼睛重複一遍，以示自己記住了。
塞雷布斯無意在此時搞特殊，也隨大流報了一下名字。
等所有人報完名字，安格斯真誠地說:“男孩們，從今天起，你們就要正式接受教育了。你們的父母把你們送到我這裡來，付給我一些錢，希望我能教會你們一些知識。我會教給你們一些知識，但是我更希望將來我們共處這幾年裡，我能教會你們怎麼學習。因為知識的寶庫無窮無儘，再聰明老師也不能全知全能，隻有你們自己學會了怎麼學習，這寶庫才能對你們敞開，任你們取用。
“男孩們，你們每個人都與其他人不同。你們有不同的性情，不同的稟賦，學習起來也有不同的方法，老師不能儘知，隻能一邊教你們學習，一邊學習應當怎樣教你們學習。而這需要你們來教老師。將來共處這幾年，讓我們互相學習，互相成為對方的老師吧！”
聽完這番話，塞雷布斯對這位兩千多年前的小學教師刮目相看。他竟然試圖因材施教，兩千多年後也沒有多少老師能做到這一點！
其他的孩子們聽了這番話，又開心又新奇，大聲應道:“好！”
安格斯趁著這熱烈的氣氛，讓他們拿出蠟板和鐵筆，一個個手把手教他們握筆，又教他們寫字母“α”。
塞雷布斯不想在這時候裝傻，筆尖一動，流暢地在蠟板上寫下個“α”。
安格斯巡視到他身邊，發現他字跡非常純熟，問道:“塞雷布斯，你學過這些字母嗎？”
塞雷布斯說:“是的。”
安格斯問:“誰教你的？”
塞雷布斯說:“我的保姆。”其實是租住在麥俄西斯那個院子時，他看院裡的小孩練習功課看會的。馬庫托利斯、貢吉拉、梅加娜都是一個字母也不認識的文盲。
安格斯問:“除了字母，你的保姆還教過你什麼？”
塞雷布斯說:“隻有一些簡單的字詞。”
安格斯說:“你將二十四個字母都寫出來給我看看。”
塞雷布斯知道他是要測試自己的水平，正好不想浪費時間和其他小孩一樣從握筆開始學起，也想看看他是不是真能做到因材施教，依言流利地寫下字母。
安格斯想了想，拿過他的鐵筆，在他的蠟板上寫下一首簡單的短詩，指著念了一遍，問:“這首詩裡的字詞你都認識嗎？”
這是幾句雅典小孩子們也人人都耳熟能詳的頌雅典娜的頌詞。塞雷布斯說:“隻認識雅典娜、女神、貓頭鷹這幾個詞。”
安格斯稱讚說:“好小夥子，在你這個年紀，這已經非常聰明了。你先把其餘的字詞都記住，老師去教彆的男孩寫字。你都記住了來告訴我，有任何不懂的地方也來問我，行嗎？”
塞雷布斯說:“行。”默默記誦蠟板上的詞句。
兩人說話時，其餘的小孩都吃驚地望著他們，坐的離塞雷布斯近的還好奇地伸長脖子看他的蠟板。塞雷布斯得到稱讚，他們的目光轉為羨慕。
阿普托斯捧著自己的蠟板說:“老師，這些字母我也都會寫。”
安格斯很高興地說:“啊，沒想到這裡還有一個這麼聰明的孩子，阿普托斯，你也寫給我看看。”
阿普托斯也寫下字母。
安格斯看完說:“完全正確！也是個聰明小夥子！阿普托斯，你會這些字母是誰教的呢？”
阿普托斯被稱讚，有點害羞地微紅了臉，說:“是我哥哥。”
安格斯說:“你有個好哥哥。除了字母他還教過你彆的嗎？”
阿普托斯說:“他還教過我數字。”
安格斯說:“你還會數字！你能數到幾？”