阿普托斯說:“我能數到六十。”
古希臘數學沒有進製，數字是生生往後麵疊加的，七歲小孩能數到六十已經非常厲害了。安格斯不吝誇讚:“太了不起了！你才七歲居然就能數到六十，我像你這麼大的時候可遠遠不如你！”
其他孩子見阿普托斯被這樣稱讚，紛紛叫喊:“老師老師我也會數字！我會數到八！”
“老師老師我會唱雅典娜的長頌歌！”
……
安格斯沒有一絲不耐煩，把每個說出了自己長處的人都認真地稱讚了一遍。就算說自己的長處是玩彈石子的孩子也一樣。
有個叫米格斯的小孩沒有開口，安格斯還特地問了他。
他似乎很沒自信，吭哧了半天才說自己沒有長處。安格斯非常溫和地說:“我相信任何人都有自己的長處，隻是你自己還不知道罷了。但是沒關係，發現你的長處是老師的責任。如果不出意外，我們將在一起相處至少五年，我不但會找到你的長處，還會教會你怎樣發揮它。不必心急。”
米格斯聽完臉頰漲紅了，眼睛漾起了一層水光，整個人的精神都不一樣了。
塞雷布斯心想，如果這位小學老師能做到他所說的這些話，哪怕隻有一半，這些小孩們的學費掏得就絕對物超所值了。
安格斯誇讚過這些孩子們，讓他們接著寫字母“α”，又在阿普托斯的蠟板上也寫了一句頌歌，讓他學裡麵的字詞。阿普托斯看看塞雷布斯蠟板上的整首詩，又看看自己蠟板上那短短的一句，有些喪氣。
安格斯看出來了，微笑道:“彆和彆人比較，小夥子，你先學這一句，學會了老師就教你後麵的。”
塞雷布斯的記憶力一向不錯，這首詩又短，好幾個詞還是他認識的，這麼一會兒已經都記住了。他將安格斯的字跡刮去，閉上眼回想了一下，又自己默寫了出來。
安格斯注意到他的舉動，過來一看他的蠟板，一字不差，又驚又喜。他指著蠟板上的詩句分開打亂順序問了好幾個詞的意思，又讓他再刮去蠟板，念了幾個詞讓他默寫，確定塞雷布斯確實都學會了之後，又在塞雷布斯的蠟板上寫了一首較長一些的詩讓他學。
阿普托斯此時的表情已經驚呆了，其餘的小孩也像看怪物一樣看著塞雷布斯。
安格斯提醒道:“男孩們，寫你們自己的字，不要管彆人。”他們才收回注意力。阿普托斯卻多用了一些時間才定下神來，看向自己蠟板上的詩句。
等大部分孩子都學會了寫“α”，阿普托利斯也學會了哪句詩。安格斯誇獎了他，他卻沒有一點高興的樣子，看起來沮喪的快要哭了。因為他注意到塞雷布斯已經又學會了新詩一多半的字詞。
安格斯半跪在地上與他平視，用低沉柔和地聲音說道:“阿普托斯，看著我。我剛剛和你說過的話你還記得麼？——‘不要和彆人比較’。不要和彆人比較，隻和你自己比。比起上課前，你是不是已經多學會了一句詩？這已經非常了不起了。”
阿普托斯本來還能勉強忍住，但是安格斯這麼一說，他的眼淚反而一下子落了下來，哽咽著說:“可是塞雷布斯學會了更多。”
安格斯說:“阿普托斯，如果今天塞雷布斯不在這裡，彆的孩子都隻學會了寫‘α’，隻有你學會了一句詩，你會非常驕傲、非常得意嗎？”
阿普托斯想了想，遲疑道:“我……我不會。那是不應該的。”
安格斯問:“為什麼？”
阿普托斯說:“因為人應該謙遜，驕傲自滿會招來災禍。”
安格斯說:“對啊，人應該謙遜。可是你今天因為有人比你學的快一些就傷心了，這種行為多麼傲慢啊！你認為自己應當是所有人裡最聰明的，連七賢（1）裡都沒有人敢有這樣的想法呢。”
阿普托斯有一些慚愧，低下了頭。
安格斯抱了抱他，說:“彆和彆人比較，和自己比，好嗎？如果你能做到每天都比前一天更好些，那就已經非常非常厲害了。”
阿普托斯有些害羞地點了點頭。
安格斯放開他，站起來對彆的孩子們說:“你們也一樣，男孩們。我不會把你們和彆的孩子比較，你們也不用和彆的孩子比。但我希望你們每天都能和昨天的自己比一比，每天都比昨天的自己更好。我一直認為，戰勝彆人不算什麼，能戰勝自己的人才是最強大的。我希望我的學生們都能是強大的人，你們能做到嗎？”
這聽起來好像不是很困難，小孩們都很有信心地回答:“能！”
安格斯高興地高聲說:“好，隻要你們能做到這一點，將來你們一定都會成為了不起的人！我希望你們不但能成為了不起的人，還能成為讓我崇拜的人，這將是我此生最大的榮幸！”
塞雷布斯現在覺得這位小學老師有點了不起了，也有些明白阿裡斯提德要把自己塞到他班上的原因了。
他不是在教書，他是在育人。
想到他的身份還是奴隸，塞雷布斯肅然起敬。
（1）古希臘七賢。