劉老四趕緊簡單地收拾好自己的課本，就馬上出去拿了一個盆子去洗衣服，順便也搽一下自己身上的灰。
……
劉老三也是有些遲疑地時不時看一眼老四。
劉老四打了一盆水回來，就在門前空地上洗涮起來，對剛剛才發生的事情一點都不在意。
合著剛剛真得成了她一個人的表演了？人家是一點沒在意？
劉老三就有些不太滿意了，作為家裡唯一的女孩子，從小到大都是家裡麵最受寵愛的孩子。
絕沒有之一！
哥哥弟弟誰沒有因為這樣那樣的理由挨過打？
可她就真得一次沒有！
不僅僅是是因為她特彆懂事兒，學習好又乖巧可愛，而且還因為打孩子的主力父親認為，“女孩子就是要被嬌養的，隻要不是什麼原則上的錯誤，哪能隨便打她呢？反正我就是下不了手。”
而劉劉媽媽似乎也有些舍不得，皮實的兒子們她都一個都不舍得，何況是嬌滴滴的寶貝女兒呢？
她即使是惹禍了，又或者是做錯了什麼，隻要她淚水漣漣的模樣，不僅僅是父母親不願意再批評她了，就是兩個哥哥和弟弟一般也會不忍心說她了。
可她就是喜歡和自己的兄弟們逗悶子，沒事乾時候就和他們逗一逗了，閒著也是閒著，何必這麼無聊呢？
至於學習，小學和初中時代，她一直都是第一，而且不僅僅是班裡麵的第一，而且還是年紀第一！
各種各樣的獎勵更是一個不拉，一個都不能少！
父母親也最喜歡給她開家長會，一去了就是被表揚的不要不要的，不說愛自吹的老劉，就是劉媽媽那也會被恭維得找不著北。
所以劉媽媽參加過一次以後就堅決不去了，說是受不了那種環境。隻有老劉同誌那是每次都堅持去！
“一點不吹牛逼，這個家裡也就我能受得了這種折磨，你們誰也不行！”
“好吧！你是最聰明的，最有耐心的模範老爸！地球人都知道！”
“哈哈……”
“嗬嗬……”
……
“那倒也不至於這麼說！我確實在那裡麵是比較懂學習的，當然如今也是比較懂怎麼教育孩子的，孩子的教育問題比較複雜，大致可以分幾個方麵……”
往往這個時候隻有老劉家自己人，老劉同誌說到這裡就會自覺地不再往下說了。
否則，就是自己家人也不會客氣地笑話他，包括幾個孩子在內都會拿他逗樂打趣！
可他容易嗎？
一個全靠自己琢磨出來的一些教育理念，又經過了“成功”的實踐，怎麼就不能讓他稍微驕傲自滿一會兒呢？
“團結、緊張、嚴肅、活潑”
好多學校門口的牆上就寫著這幾個大字的標語，可是很少有人去琢磨其中的意思和道理。
想想這是誰想出來的？
偉人啊！
怎麼可能不是非常有道理的呢？
不說時時刻刻都要做到，但至少努力學習著去做好，又怎麼能夠教育不好孩子呢？
“唉……，俗人太多啊！不可與之語啊！這也許就是越聰明的人，就越寂寞吧！”
老劉同誌日常歎息，自己沒有把自己的成功的教育孩子理念總結好，而之後又沒能傳遞給朋友們而感覺遺憾不已。
而第一個證明老劉同誌“優秀教育理念”的實踐代表就是劉老三這個寶貝女兒，自己豎起來的“榜樣”又怎麼能被自己隨便否定呢？
所以即使劉老三有什麼不合適，老劉同誌也會為她尋找到最“科學”的理由！
比如，“太調皮了，不過還好吧！至少學習還是非常不錯的嘛！”
又比如，“女孩子嘛！不調皮的女孩子那不是太無趣了嗎？聰明的女孩子小時候都是有點調皮搗蛋的！”
又或者是……