因為熱衷於養花的緣故，小南瓜又把好好學習的事忘到了九霄雲外，成績一如既往地差，奶奶雖然著急卻也沒辦法，隻能寄希望於等她長大懂事後會自己懂得學習的重要性，那時候再來把成績搞上去也還來得及。
而小呆瓜隻是單純地個人喜歡學習，也習慣了被學習好被老師重視，但他也並不覺得像小南瓜這樣自由散漫的學渣有什麼不好，所以小南瓜放學不去找他一起寫作業他也沒有一直去催她，反倒自己一寫完作業就會去找小南瓜玩。
那小南瓜自己呢，自從上次被奶奶的沒事誘惑了一下，又在班上出了一回醜，她確實下定決心要好好學習了。
可堅持了幾天，她就發現自己完全不是搞學習的料，要讓她好好聽講，簡直比殺了她還難受，她的專注力實在是太差了，又喜歡胡思亂想，每每強迫自己聽完兩分鐘，很快就會神遊天外，一萬頭牛也拉不回來。
然後跟小呆瓜一起做作業也很打擊她的自信心，她覺得難得不行的題目，小呆瓜想都不想就能寫出答案。這讓她不得不懷疑自己智商有問題，可能真的不是讀書的料。既然如此，她乾嘛還要強迫自己呢，讓自己每天那麼痛苦，還不如做回自由自在的小南瓜呢！
另外自從上次數學老師被她氣了一回以後，上課更不重視她了。本來在鄉村小學，老師都是隻管幾個優秀的學生，其他很多不愛學習的，他們不僅管不過來，即便花時間管了，有很多最後都還是初中一畢業就出去打工了。
更甚者，像小南瓜這種被爺爺奶奶外公外婆帶著的孩子，很多連小學都讀不完，要麼就被父母帶出去打工，要麼就因為沒人管自己自暴自棄學壞出去瞎混了，或者乾脆就在家幫爺爺奶奶們乾農活。
像這樣的情況太多了，有些老師雖然覺得遺憾，卻也無可奈何，而更多的老師則是見怪不怪了。
所以，一個班能培養出五六個好好學習，家裡也有條件供他們上高中甚至大學的學生已經很不錯了，老師們想專心把這幾個學生教好也是情有可原。
正是因為這種情況，所以像小南瓜這樣的學生在學校也是相對自由的，一般隻要不搗亂，不打擾其他同學，也能完成大部分老師要求的任務，老師就不會額外要求他們什麼。
所以，小南瓜基本也不用擔心自己正在神遊天外的時候，突然老師把她叫起來問她一些莫名其妙的問題，或者叫她上黑板寫個什麼生詞，讓她驚慌失措，無所適從，她覺得這也挺好的。
這種情況在同桌小敏家買了一台黑白電視機以後，就更加變本加厲了。
有了這台電視機之後，小南瓜每天都會回家以超快的速度打完豬草，然後約上呆瓜一起去小敏家看電視，直到吃晚飯的時候才回來。
有的時候如果晚飯吃得早，小南瓜還會跟小呆瓜一起借奶奶的手電筒一起去看電視，回來時天黑了就用手電筒照明回家。