事實證明，方小喻不是湊熱鬨裝乖，她是真的在沈早早的積極影響之下，成績都跟著提上來了：“方小喻，這個68分既是屬於你的，也是屬於沈早早的，你明白老師的意思吧？”
“我明白的。”
好不容易有這麼大的進步，功勞還被沈早早給分了一半。換作其他有脾氣的孩子，早生氣了。
老子特麼做題做得吐血，憑什麼還有彆人的功勞啊。
幸虧方小喻跟一般人不一樣，她連連點頭：“孟老師，我也覺得，我考68分要好好謝謝早早。我不會的題目，全是她教我的！”
方小喻這個反應，讓孟老師歡喜了：“你跟沈早早都繼續加油，爭取下一次考上70分。”
“會的，我一定會的。”
“……”底下的同學看到方小喻這種反應和態度，總覺得特彆無語，方小喻是正常人嗎？
沒有理會學生們複雜的心理，孟老師按照自己的節奏繼續報分數。
隨著孟老師手裡的考卷兒越來越少，引人注意的是，沈早早這個倒數第二竟然一直沒有被報到。
直到孟老師手裡的考卷大概隻剩下五張了：“平凡，90分，考得不錯，再接再厲。”
孟老師的表揚和誇獎，平凡一個字也沒有聽到耳朵裡去，平凡腦海之中無限循環的是，為什麼她的名字都被念到了，沈早早的還沒有？