“一，寒假大家注意安全，彆過完一個年回來，咱班上少一個同學。二，任課老師布置的作業，你們必須給我保質保量地完成。可以超額，自己多看多寫，但不能抄襲、偷懶，明白嗎？”
孟老師說這話的時候，目光基本上是放在沈早早一個人的身上的。
換作平時，孟老師對沈早早完全不該有這方麵的擔心。
這一個學期下來，孟老師早發話了，他從來沒有見過比沈早早更自覺和更有定性的學生了。
可自打知道沈早早寒假打工賺錢，孟老師天天擔心沈早早會因為賺錢的關係迷失自我，放棄學業。真要這樣的話，孟老師覺得太紮心了。
哪怕孟老師是衝著自己來的，知道孟老師是關心自己，沈早早不但不生氣，還對孟老師露出了一個既無辜又可憐的表情，看得孟老師先忍不住歎了一口氣：真的是……拿沈早早這個學生一點辦法都沒有。
孟老師用眼神告訴沈早早：裝可憐是沒有用的，軍令狀已經立下了，沈早早做不到的話，就得兌現承諾，沒的商量。
沈早早連連點頭，自己說的話，她都記著呢，保證說到做到。
看沈早早的態度還算誠懇，孟老師可算是願意放過沈早早，跳過這個話題了。
孟老師的話是衝著沈早早去的，不單沈早早知道，平凡也知道。
平凡一直期待孟老師的大動作，比如說，當著全班人的麵，厲聲批評喝斥沈早早，又比方說，把這個情況反饋給校長，讓校長把沈早早記過、開除什麼的。
等啊等，好不容易等到了今天，平凡心裡滿滿的期待在孟老師這毫無作為的態度之下，被打擊成了渣渣。