沈國根搶先跟杜老師握手：“合作愉快。”
想握他閨女的手，也得問問他答不答應啊。
杜老師：“……沒彆的事的話，我先回去了。以後有什麼問題，我們也可以再聯係。我們出版社的電話，那份合同裡有寫的。”
沈早早：“爸。”
沈國根把自己從家裡搬來的那堆資料，提給了杜老師：“這是你們要的東西，可得小心一點啊，上麵的字兒，全是我家棗兒寫的。”
沈國根想過了，等出版社用完之後，他還要把這些東西拿回來的。
因此，沈國根這是提醒杜老師，用的時候，也得小心著用，彆弄壞或者弄丟了。
“這都準備好了？”
杜老師意外，非常迫切地翻著這些資料看。
昨天跟沈早早談的時候，沈早早隻是隨意出了幾道，杜老師就覺得特彆好。
所以杜老師跟程老板一開始的打算是，等十月放國慶，沈早早有時間了，儘快把這本輔導資料搞出來。
哪成想，沈早早這是不打沒把握的仗，他們出版社要的東西，沈早早手裡是有現成的。
“都是我初中的時候，自己整理出來的複習資料。你們可以斟酌一下，看截取哪些內容比較好。”
“好的好的，沈同學，你這個中考狀元，太真才實學了。”
杜老師的老師不是白喊的，這些東西他是真的懂，之前也在學校裡任過教的。
看了沈早早的複習資料之後，杜老師的眼睛就跟粘上麵似的，都轉不開了。
那手翻起來，刷刷的。
看到精髓的地方，杜老師還會停下來，認真地跟著沈早早提供的思路進行解題。
“有這些東西在，我們出版社和沈早早同學都可以省不少麻煩，節約很多時間。沈同學，除了這些複習資料之外，你還有沒有彆的興趣，好比寫點什麼的。我們出版社的人，真的特彆樂意跟你合作。之前看了你的采訪稿，其中有一個鏡頭特寫了你的作文。沈早早同學，你以前的作文多不多，要不也拿出來看一看？”
沈國根、沈早早：“……”
輔導資料還沒有搞定呢，杜老師是又想搞什麼花頭？
杜老師越說越興奮：“沈同學，我是認真的。看得出來，你文采也非常棒，我們可以再考慮出一本作文書，也讓更多的學生學習學習。”
沈早早理科知識整理得非常係統又明了。
他離開學校好多年，但看了沈早早的這些複習資料之後，一些已經忘記的知識細節，這個時候都通通想起來了。
正因為知識經常不用，便不記得了，所以他現在已經很少具體參與編程當中。
他的任務就是負責看整體，看個大概。
沈早早的複習資料都能幫他這樣的人這麼快撿回舊知識，那對真正的學生來說，幫助應該更大才對。
想到新聞裡播出的片斷，哪怕他隻讀到了那篇文章的其中兩段，他除了欣賞沈早早漂亮的鋼筆字之外，也同樣非常喜歡沈早早寫的內容。
理科複習輔導資料，文科再來一本作文書攻一攻，很完美啊。
“還想出作文書兒？”
沈國根搖頭：“一口氣吃不成一個胖子，得一樣一樣來，彆心急。我知道，慢工出細活的道理。先把這個弄好了再說。”
這些都是棗兒的心血，這個出版社的人這麼三心二意的，彆把棗兒的心血都給浪費了。