“作文書兒？”
這個話題，沈早早比沈國根感興趣多了：
“也不是不可以，不過，我能不能提一個要求？”
杜老師：“你說，我向你保證，還是二成的稿費，這個不變。”
看到了沈早早的這些“舊東西”後，杜老師是真的對沈早早充滿了信心。
更何況，這個作文書最後是不是真的要出，還得看沈早早最後拿出來的作文的質量。
“其實我們出版社早有這樣的打算了，國內的書籍實在是太少了，不夠我們國內的學生看和學習。好比這個作文書，我們出版社都已經準備了不少時間，還收錄了近二十篇好作文。但量沒夠，不然，也該出了。”
作為出版社工作的人，杜老師也是有“野心”的人。
他希望本國的書藉可以豐富起來，樣種繁多一些。
彆咱們國內的孩子想看點書，還總是隻能買國外的，或者是中譯英的。
聽出了杜老師的心聲，沈早早一本正經地道：
“既然這本作文書你們已經準備了那麼久，也收錄了一些作品。要是我的那些作文能通過，那可不可以先出這本作文書，後出理科的複習輔導資料？”
杜老師：“看你的作文質量。”
作文書的出版等於已經籌備得差不多了，隻差好的作文兒了！
所以，隻要好作文兒的量一達標，作文書出來的的確是比另一上類彆的快多了。
沈早早：“杜老師，你在這裡等一等，我拿件東西給你看。”
杜老師：“……不會這些作文集，你也準備好了吧？”
沈國根：“不好嗎？”
杜老師：“好，好極了！”
要是他們的出版社想搞點什麼東西，提供素材和資料的人都像沈早早這樣，那何愁他們出版社不壯大，不能揚名？
沈早早這樣的人，得讓他們出版的工作效率提高到一個非常變態的程度。
沈早早拿來的是一本極普通、每個學生都在用的作文本：
“這些作文，你可以拿回去慢慢看。如果決定可以采用，能出作文書了，可不可以儘早把樣書寄給我？”
“可以。”
杜老師接過一看，嘴張了張，這作文寫得是可以啊。
跟他們出版社之前精心收集的作文質量完全有得一比，甚至還高了那麼一丟丟。
沈早早是個文理全才？
沈早早：“當然，有什麼需要改動的地方，就得辛苦杜老師多跑幾趟了。改作文，沒問題。”
杜老師：“改不改的，我說了不算，但這頭一篇，應該沒問題。”
現在的情況就是看沈早早這本作文簿裡的作文，能用得上幾篇，可以湊出多少量來。
因為唯有量足了，這本作文書才能出得出來。
“那麻煩杜老師了。”，找書加書可加qq群952868558