音樂老師這才滿意了，拿起適合他體型的大號海竹笛，現場講解了一些吹奏要點和注意事項後，就開始給大家演示吹奏起來。
他吹的是一首人魚族群中廣泛傳唱的歌謠，叫《人魚海上觀月》，曲調簡單，靈動輕快，優美動聽。
小人魚們仿佛真的看到了海麵上，一群人魚在和同伴，坐在礁石上欣賞月色，放聲歌唱的一幕。
音樂老師示範結束，問道：“大家都看清了嗎？”
小人魚們拖長調子：“看——清——啦！”
“老師，讓我們自己試試吧！”
“看起來很簡單的樣子，我肯定也可以！”
音樂老師本來還想示範一遍的，看他們一個個都這麼心急，無奈道：“好了好了，接下來十分鐘自由練習時間，你們儘情發揮。”
小人魚們歡呼了一聲。
不多會兒後，教室裡傳來魔音群舞。
吹得不錯的也有，但那是極少數。
要不是教室門窗緊閉，隔音效果很好，隻怕隔壁在上自學課程的要過來砸門，抗議他們的噪音擾民了。
葉洵看其他人都開始吹奏了，並且仔細分辨，大部分小人魚吹的都不怎麼好……
比如金文軒，吹出來都是斷斷續續的跑調音。
黑索，吹出來的完全不成調。
白妍妍的表現相對好一點，但也隻是不那麼難聽，絕對也算不上好聽。
這讓葉洵壓力大減。
葉洵也拿起海竹笛，放到唇邊。
他沒有急著亂吹一氣，而是仔細回想剛學過的吹奏海竹笛的理論知識，還有人魚音樂老師示範吹笛時的一舉一動。
他不止用眼睛看了，還用神識看了，對老師唇部和手指每一個發音的細微變化都看得很清楚。
葉洵是不算擅長音律，但他記憶力超群，手動學習的能力也很不錯。
他閉上眼睛，吹響了手中的海竹笛。
幾乎完美複刻了人魚音樂老師的所有動作。
唯一不同的是，老師在笛聲裡，加上了一縷療愈安神的精神力。
而葉洵加的，是讓能讓人魚感到人舒適安寧的純粹水係靈力，模仿偽造成精神力的波動。
漸漸的，葉洵附近，正在嘗試吹奏海竹笛的小人魚們，都停下了吹奏，訝異地抬頭和扭頭，看向葉洵的方向。
等到葉洵吹奏到曲目的一半進度時，全班的小人魚都不約而同安靜下來，看向葉洵的方向，靜靜聆聽葉洵的笛聲。
他們感覺自己仿佛再次看到了一群人魚在月色下的海麵上，嬉戲玩耍賞月歡唱的場景。
甚至有種很想要暢遊一番、高歌一曲的衝動。
這是連人魚音樂老師吹奏此曲時，大家都沒有的感受。
講台上的人魚音樂老師，臉上的神色更是萬分訝異。
葉洵這是……進入忘我的狀態了，他的笛聲還帶著身周的其他小人魚進入了他笛聲表達出的意境裡。
若不是知道葉洵才破殼三個多月，上個月入學時，還因為唱歌太難聽，申請了音樂療愈課轉為自學課，葉洵剛開始的笛聲也有一點點生疏……
人魚音樂老師差點以為自己是聽到了SS級人魚大師的演奏現場。
太好聽了，太動聽了！
就連人魚老師都由被笛聲的意境所感染，想要暢遊，想要高歌！
老師勉強忍住了，他不舍得打擾這笛聲的吹奏效果。
但班上的小人魚們還沒有強大的自製力，他們實在忍不住了哇！
小人魚操控著懸浮尾環，懸浮在自己座位上，小幅度地做出遊泳的動作，手和尾巴都輕輕搖擺起來~
還有好幾個小人魚附和著笛聲的曲調，哼唱著沒有歌詞的歌。
金文軒哼的是：“啦啦啦~啦啦~啦啦啦啦啦~”
黑索哼的是：“嘟嘟嘟~嘟嘟~嘟嘟嘟嘟嘟~”
白妍妍哼哼的是：“嗚嗚嗚~嗚嗚~嚶嚶嚶嚶嚶~”
漸漸的，所有小人魚都跟著哼唱起來。
然而，奇異的是，小人魚們自發進行的，沒有歌詞，隻是附和笛聲的大合唱，卻並不難聽，相反，還十分悅耳動聽。
人魚音樂老師也忍不住了，眼看葉洵馬上吹奏到了最後一小段，他也跟著吟唱起來：“哦哦~哦~噢噢噢~噢噢！”
等到葉洵一曲吹完，睜開雙眼，看到的就是全班的小人魚，包括老師，全都帶著安寧滿足的笑容，臉朝向他，視線齊齊盯著他的場景。
葉洵：……
有一點點被嚇到。
不過，葉洵維持著麵癱臉，穩住了。
他當然也聽到了自己吹奏的笛聲，出乎意料的，不僅沒有跑調，還十分好聽，在和水係靈力結合起來後，安撫效果絕佳，大小人魚們都很喜歡。
葉洵小聲開口提醒，“同學們，回神了。”
這是音樂課的自由練習時間，不是他的專場演奏會啊喂！
小人魚們這才回神。
他們都覺得意猶未儘。
“葉洵，你的笛聲好好聽啊！”
“葉洵，你吹得也太好聽了嗚嗚嗚！我覺得比老師吹的還好聽一點點！”
“葉洵，你可以再吹一次嗎，我還想聽。”
“我就不一樣了，我不僅想聽，我還想學，葉洵，可以問問你是怎麼做到第一次吹海竹笛，就吹得這麼好聽的嗎？”
最後發問的，是班長墨瑞。
對此，其他小人魚們也紛紛附和，“是啊，葉洵你該不會早就在家練過海竹笛了吧？”
葉洵不知所措，用求助的眼神看向講台上的人魚音樂老師。
老師輕咳了聲，開口道：“大家彆吵了，葉洵同學當然是第一次吹海竹笛，我有留意到，他剛開始拿海竹笛的姿勢都不對，後來才慢慢調整過來的，前麵幾小拍的笛聲也沒有後麵的那麼順暢。”
老師繼續道：“海竹笛吹得好不好，一要看天分，二要看練習。你們自己還沒練習，就想著走捷徑是不對的。你們怎麼沒想過教教葉洵同學怎麼唱歌？”
葉洵的歌聲到底有多難聽……這是整個星光幼兒園都私下討論過的，還大部分人都聽過錄音。
那真的是，聽完第一次，不想聽第二次！
葉洵自己都放棄了，誰教得了他哦！
不過，老師這話也讓小人魚們明白了，葉洵這是在吹海竹笛方麵很有天分，和他們不一樣。
小人魚們一個個都哭喪著臉。
“聽過葉洵仙樂般的笛聲後，再聽自己練習的笛聲，我都不想聽了，簡直就是噪音。”
“太難學了，海竹笛真的太難學了嗚嗚嗚。”
眼看小人魚們在老師的動員下，再次開始練習起來，葉洵悄悄鬆了口氣，但卻不敢再吹奏海竹笛了。
金文軒湊過來，跟葉洵小聲咬耳朵：“小葉子，你海竹笛吹得這麼好，肯定能幫到你飼主，以後他會更加寵愛你的，嘿嘿~”
葉洵心想，他海竹笛吹得不好，賀燼也很寵愛他啊。
不過，終於在讓他拿了0分的音樂方麵扳回一局，葉洵還是很高興的。
還有就是，既然他能在吹笛方麵不跑調，還能靠著融入笛聲中的靈力達到很好的療愈效果，想來換一種樂器，他應該也能發揮得不錯。
反正他對外隻是B的精神力，音樂療愈效果再好，對3S精神力的賀燼來說也是杯水車薪，葉洵表現得優秀一點也沒什麼。
事實上，葉洵現在的精神力其實已經恢複到A級了，隨著他修為提升，神識增長，精神力等級就能自然提升。
不過，葉洵給自己的定位，可不是治療他人的人魚奶媽，等他再長大一些，能幻化出雙腿了，要做第一件事就是重拾劍法！
尤其是在葉洵預知未來幾十年後，整個華龍星域都將迎來末日一般的浩劫後，葉洵更加堅定要做一個強大DPS的決心！
這個世界的人魚，一般是成年後才能短暫幻化出雙腿，但大部分時候都還是喜歡以魚尾形式出現，反正有懸浮尾環，尾巴形態行動也方便得很。
但魚尾形態容易重心不穩，練劍也就容易飄。
所以，葉洵在吹出了讓全班如癡如醉的笛聲後，他開心了三分鐘，就不再關注這件事了。
葉洵現在開始關心的重點是，他能早點幻化出雙腿嗎？
葉洵一直走神，想著怎麼才能幻化雙腿的事情，不知不覺間，音樂課下課了。
音樂老師再次cue了他：“葉洵，你以後可以多試試彆的樂器，有不會的可以隨時請教老師，我看好你哦，加油！”
葉洵禮貌道謝：“好的，謝謝老師。”
音樂老師離開後，教室裡頓時炸開了鍋。
剛上課時，小人魚們還一個個都惦記著快點下課，好再排隊挑選葉洵放出來的一大箱零食。
他們中不少人早就想好下一輪要拿什麼了。
然而，這會兒真下課了，小人魚們卻沒幾個去排隊拿零食的，而是再次湊到葉洵座位旁邊。
白妍妍近水樓台，第一個開口道：“洵洵，你能再吹一次海竹笛給我們聽聽嗎？我聽了半節課自己和其他人的魔音，現在急需你吹奏的仙音洗洗耳朵。”
其他小人魚也道：“是啊，葉洵，我們也不求你教我們吹海竹笛了，老師說了這個要看天分的。我們就想再多聽一邊你的笛聲~”
“對呀，葉洵，你就再吹一次吧，聽不到你的笛聲，我零食都不想吃了。”
葉洵：……
這些小人魚，可真是得寸進尺啊。
不過，葉洵現在和大家熟悉了很多，他也不好意思再用聲音催眠暗示大家離他遠一點，小人魚們都沒什麼惡意，隻是喜歡他的笛聲罷了。
葉洵想了想，說道：“好，我就再吹一曲，也隻吹一曲，吹完你們各忙各的去，不許纏著我了。”
小人魚們：“好哦好哦！”“我們保證做到！”
葉洵拿起海竹笛，回想了一下剛才老師教的第二首曲子《小人魚之歌》的曲調。
這首歌比較簡短歡快，隻有兩分多鐘，難度比之前那首稍微高一點點。
從名字就可以看出來，是描寫活潑可愛的小人魚們的，十分應景。
葉洵在腦海中過了一遍老師吹奏時的所有微小動作，說過的注意事項，把海竹笛放到唇邊，認真吹奏起來。
和之前上音樂課時，教室門窗緊閉，開啟了對外隔音模式不同的是，現在是課間休息時間，教室門窗都是開著的。
於是，葉洵的這一曲《小人魚之歌》的笛聲，不僅中-B01班的小人魚們聽到了，就連隔壁中-A06班和中B-02的小人魚，也聽到了。
其他班的小人魚們被這歌聲所吸引，也都湊到中-B01班的教室門窗外麵，就近聆聽這美妙悅耳宛如天籟的笛聲。
好開心呀，好開心！
他們聽著笛聲，不由自主地搖擺起了魚尾，和小夥伴們轉圈圈，像是在起舞，又像是在玩耍做遊戲。
好在，葉洵這次吹奏的《小人魚之歌》很短，沒造成太大的影響，就結束了。
隔壁班的小人魚聽到笛聲停止了，還意猶未儘，探了小腦袋進來詢問：“你們班誰吹奏的《小人魚之歌》啊，好好聽哦！能不能再來一次？”
葉洵聽到再來一次這幾個字，立刻收起了海竹笛，對身邊的小人魚們說道：“不準傳揚出去！不然，以後我都不給你們吹笛子了。”
中B01班的許多小人魚，本來還想炫耀一下他們班葉洵同學笛聲多麼好聽，一個個頓時都捂住了小嘴。
“才不告訴你們！”
“你們不會自己吹嗎，走開走開。”
“什麼，剛才有人在吹笛子嗎？我怎麼沒聽到，你肯定是聽錯了！”
……
好在，下午的療愈課，又是教唱歌的，這次葉洵可以放心地戴上耳機自學了。
做一個音樂天才，簡直比做一個音樂白癡還難啊！
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晚上，葉洵回到家，賀燼還沒回來。
賀燼今晚有事要加會兒班。
九點，賀燼回來時，葉洵第一時間撲了上去。
賀燼把投懷送抱的崽穩穩接住，好笑著問道：“怎麼，崽崽今天是有什麼好消息要和我分享嗎？”
喬琳老師每天都會把小人魚們在幼兒園的情況簡單告知家長，大部分時候就是群發的一句話，您家小人魚今日在校一切安好。
但若是遇到有表現特彆優秀突出，或是特彆調皮搗蛋的，老師也會單獨說幾句情況，方便飼主們和小人魚有更多的話題可以溝通，或是誇獎或是教育。
今天葉洵吹海竹笛的兩段影像，都被喬琳老師發給賀燼了。
賀燼沒想到，自家崽在樂器方麵，居然還有如此天賦。
賀燼以為葉洵特意在客廳等著他回家，應該是要和他求誇獎。
結果，葉洵問的卻是另外一個完全不相乾的問題：“哥哥，你知道人魚要怎麼才能變出雙腿嗎？”
賀燼眨眨眼：……？
他又不是人魚，他怎麼會知道這種問題。
看懂了賀燼的疑惑，葉洵急了：“你有尾巴，我也有尾巴，大家都是尾巴，變身的辦法應該也差不多。你就說說，你的龍尾是怎麼‘嗖’的一下變成雙腿的呢？”