支教老師們嚴格按照小學的教學標準,該上的課必須上。
以前沒有上過的自然課，因為支教老師的到來，也重新撿起來了。自然是什麼？是花草樹木,是山川河流，也是春夏秋冬。
老師在講台上教同學們分辨飛蟲走獸：“對人類有益的小鳥，就是益鳥。比如喜鵲、黃眉這些。同學們遇到這些益鳥的時候,不要捕捉,它們會替我們吃掉莊稼裡的小蟲。”
“老師。”有同學舉手：“那有害的是不是二鳥？”
苗語裡“益”和“一”是同一個讀音。
“不是。”老師轉身，走到黑板邊,寫上一個大大的“益”字：“是‘益’,不是‘一’。”
“每個動物昆蟲都會有不同的生活習性。”老師又說：“同學們可以抓一些小昆蟲,我們來研究一下。”
這個簡單，同學們都很高興：“好！”
下課後，同學們商量著去抓些什麼昆蟲動物。但是外婆交代了石黛今天要早點回家,她就沒有和同學們一起去。
原來外婆今天去看巫師了，巫師給她燒了兩個雞蛋,她把雞蛋拿回來,叫石黛吃掉。石黛吃著雞蛋,跟外婆說：“我們老師叫我們帶小動物去上學。”
一年級的學生,暫時還分不清昆蟲和動物,在他們眼裡，沒有什麼區彆。
“帶動物過去做什麼？”外婆問：“讀書還養動物？”
“老師說要觀察它們……就是……就是觀察它們。”石黛也不太明白，反正老師就是這麼說的。
“行。”外婆說：“你明天把家裡的公雞抱過去吧。”
第二天一早，石黛起床後把公雞綁了,帶著去學校。同班同學除了她，還有另外三個也帶了雞，所以大家並不覺得有問題。而且同學們熱情高漲,等著段老師來跟他們上自然課，觀察小動物。
段老師來了。
剛一進門，不知誰的雞就打了個鳴“咕咕咕——”，段老師嚇了一跳，問：“哪來的雞？”
石黛看了一下，不是自己的雞，是隔壁同學的。那同學站起來：“老師，是我的雞。”
老師：“你怎麼帶雞過來上課了？”
同學：“是你叫我們帶的呀？”
“……”老師很無語：“我說的是昆蟲，昆蟲是小的，是那種小蟲子。這雞太大了，還有誰是帶大家夥來的？”
老師環顧了一下，還好，帶雞的一共隻有四人。可是她又發現了一個問題：“這個位置怎麼是空的，坐在這個位置上的同學呢？”
大家想了想：“可能遲到了。”
老師：“她家很遠嗎？”
“報告！”門外響起了洪亮的聲音。
是那個遲到的同學，他身後還牽著一頭牛。
原來昨天這個同學忘記了老師布置的“抓昆蟲”作業，早上醒來匆忙之下隻好打開牛圈，把牛牽了過來。因為牛走路比較慢，於是遲到了。
段老師差點一口血吐出來。這明明是一個很小的任務，怎麼就花樣百出了呢？
行吧，怪自己交代不清楚。讓那位同學把牛綁到教室外麵的小樹上，段老師準備上課：“同學們，動物不是昆蟲，是要分類的。有沒有人抓到小一點的？”
石黛的同桌舉手：“我！”
段老師：“這位同學，把你的拿過來看一下。”
同桌的蟲子是用一個黑布袋裝的，看不出來是什麼。走到講台，同桌打開布袋，將蟲子倒了出來。
“啊……”段老師突然花容失色，大叫一聲往後退去，就連同桌都嚇一跳。可是這又什麼好害怕的呢？不就是幾隻蜈蚣嗎？
那幾隻蜈蚣在講台上爬來爬去，或許是受到了驚嚇，他門爬得很快。
“老師你彆怕。”同桌說：“我把它裝起來。”
把蜈蚣裝回去以後，段老師驚魂未定：“毒蟲就不要拿出來了。”
“我的沒有毒。”又有人自告奮勇：“老師你看看我的，我的沒有毒。”
段老師強行鎮定了一下：“拿上來吧。”
也是一個布袋裝的，好像有一點重量。那位同學走到講台邊，把他帶來的動物掏出來：“老師，這條蛇沒毒。”
“啊——”段老師又是一個驚呼，嚇得撞在講台上。而同學的手裡的蛇還在蠕動，吐著蛇信子。反觀剛才的雞和牛，那真是太可愛了。