建立學校，是扶蘇早就決定的事情。
“另外，寡人決定實行科舉製度，通過考試科舉製度選拔官吏”，這是扶蘇的第二個目的。
“陛下，請問科舉製度是什麼？”這個時候，一個人站了出來，向著扶蘇問道。
他還真不知道什麼叫做科舉製度。
扶蘇曾經在東郡的時候，曾經使用過科舉製度選拔人才，但是後來扶蘇繼承王位之後，扶蘇將東郡的科舉製度給耽擱了。
科舉製度由於采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。士子應舉，原則上允許‘投牒自進’，不必非得由公卿大臣或州郡長官特彆推薦，這一點是科舉製最主要的特點，也是與察舉製最根本的區彆。
科舉製改善了之前的用人製度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷；“朝為田舍郎，暮登天子堂”，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。”
也是扶蘇十分看重地一點。
······
扶蘇製定的政策十分地全麵，也一個個實行下去。
如果遇到不合適的，扶蘇會再調整。
這個時候，魏征走了出來。
“陛下，所謂國不可一日無君，也不可一日無母，陛下應該確立東宮太子之位和王後娘娘了”，魏征進諫道。
“是啊是啊”，眾人聽到之後，都點了點頭。
“你們說的對，不過太子之位不著急，寡人會給所有的孩子一個公平的機會，凡是有才華，有才能的人，寡人都會給對方一個機會，讓其成為以後的天下之主”，都是自己的孩子，扶蘇不會厚此薄彼。
當然，更為重要的是扶蘇現在還不想立太子！
“可是······”魏征似乎還想說什麼。
“沒有什麼可是”，扶蘇擺了擺手。
“是”，魏征的臉上掛滿了不甘心。
不過雖然如此，但是他又不能說什麼。
扶蘇對著所有人宣布道。
“鄭王後加封為——皇太後，後宮之中，設立三宮六院七十二妃，焱妃母儀天下，品行端正，在位期間，將所有的事情打理地井井有條，入住東宮，為東宮之主；穆桂英絕色傾城，為人大度，心地善良寬廣，可以為西宮之主；劉韜溫順如水，善解人意，可以為南宮之主。