可是,就是這老道走後的當日晚上,小少爺就清醒了過來要水喝。
昏睡多日的少爺今晚突然醒了過來,身體竟除了有些虛弱外,並無大礙,連臉上的青黑之色都沒了,再想起今日那與眾不同的老道,小少爺的家人也都瞬間變臉,哪裡還不知道自己確實錯過了一個真正的高人。
又趕忙派人去找那老道士,可來來回回,卻人影都找不到,就好似一個人憑空消失了一般,雖然後悔錯過了真的道長,但小少爺能平安醒來,也是一件大喜事了,這點遺憾,很快就眾人被遺忘,隻偶爾也會成為下人們閒話家常的點綴。
可是,扶阿卻沒有忘,甚至拿著那老道給他的小冊子看了又看,知道他這是遇到了異人,這小冊子說不定就是揭開這神秘世界的鑰匙,扶阿對這小冊子自然視若珍寶,不停翻看。
可是,這冊子裡的話,扶阿卻根本看不懂,他雖跟著小少爺學了些字,但也僅是看的懂一些簡單的話語,像這小冊子裡話,卻是各種深奧難懂,即使有些認得到的字,但連在一起,就是不明不白,這讓扶阿失望極了。
於是接下來很長一些日子,小少爺就發現他的這位小書童,跟著他學習時,比他這個正經學生都還刻苦認真,時不時還要夜裡加點學習。
要不說這家人心善呢,小少爺見自己書童的這股學習勁,不僅沒嗬斥和看不起,覺得他個小書童心比天高的努力讀書,還特意會借書給扶阿學習。
扶阿雖年少,成長路上也是遇到的也是好人多,惡人少,經曆的事情也少,不懂什麼人情世故,但也知道,像他少爺這樣的人家,是難得一見的,自然將這份感恩放在了心裡。
在跟著他家小少爺讀書的這幾年,扶阿也漸漸能看懂老道給的小冊子上的字,到底是些什麼意思。
這小冊子並沒有太多的內容,但句句都需要扶阿去琢磨和理解,前麵小部分,是教扶阿吐氣之法,再練了幾年後,扶阿身體確實比同齡人更加強健,而且不管環境如何變化,他也再沒有生過病。
扶阿也曾用鄉間鍛煉土方的理由交過小少爺,可惜小少爺試過幾次,都沒學會,甚至借著回家的日子,扶阿也教過幾個童年夥伴,也都沒學會,甚至有個夥伴還生氣以為扶阿在逗他玩,可偏偏扶阿卻記得自己在弄懂怎麼做後,第一次就學會了,這就是老道把小冊子給他的原因?
扶阿不明白,但這也讓他意識到自己或許是特殊的。
其實在寫扶阿叫彆人書中的吐納方法時,李祁知道說不定會有人覺得書中的扶阿是個傻子,有個寶貝不知道自己藏著,還顯露出來,但《尋仙》的總體氛圍就是輕鬆奇幻的,而且作為一個有經驗的寫手,扶阿的人設本生就是個善良、懂得分享的人,這樣的情節才更符合文中扶阿的性格。
李祁前世也有不少弱肉強食的修仙文,特彆是網文發展的最初幾年,許多修仙文主角三觀就是歪的,但在李祁看來,仙俠,就在一個‘仙’字,一個‘俠’字,就算文中的世道黑暗、人心叵測,但主角必須三觀正,行俠義之事,做逍遙紅塵客,不然怎能擔得起一個‘仙俠’。
就像他正在寫的《尋仙》,文中扶阿也會經曆長長的路途,他會遇到無數的人、見過無數的風景、經曆各種困難磨難,他會成長、會變化,但扶阿永遠不會改變那顆善良仁慈的心靈,縱然有一日修成仙道,舉手間焚山煮海、改天換日,扶阿也依然是一個會憐憫沙灘小魚、珍愛弱小生靈的人。
而這小冊子後麵的大半部分,全是寫怎麼剪紙人,以及怎麼讓紙人動起來。
上麵寫到初時控製紙人,需要在其上塗上自己的血,每日吸氣吐納時,將紙人放在xiong口,一年之後就可控製紙人做些簡單的動作,日子越久,對紙人的控製就越得心應手,而吐納修煉到了後期,將紙人直接裁下,以氣運紙就可,都可使紙人動起來,無需每日放在xiong口韻養。
雖然沒懂後期怎麼以氣運紙人,但這對於扶阿來說還比較遙遠,如今他也不過是堪堪學會了第一步,所以暫時並不重要。
扶阿將剪下的小紙人放在自己xiong口一年後,按照小冊子上的方法,他終於讓小紙人能夠自己站起來!
那小小的、巴掌大的、還沾了幾滴早已乾涸的血液的紙片,就這樣在小桌子上一蹦一蹦的,輕盈靈巧極了。
看到這一幕的扶阿並不覺的害怕,反倒是難以克製的激動,就好像看到了另外一個神秘的世界,那個世界,是如此的神奇,能讓他百病不侵,能讓剪紙成人!
那是一個與他日常生活完全不同的世界!
寫到這裡,《尋仙》的第一冊也就完了,《尋仙》的節奏沒有《梁丘傳》快,畢竟這是要李祁重新去塑造一個新的世界觀,對於細節的描述自然更多,這些隱秘的、神奇的法術,包括點點滴滴的吐納修煉,聯係剪紙人等,都跟著主角扶阿的日常裡來寫。
而且,因為《尋仙》的與眾不同,李祁其實在第一冊就已經埋了不少伏筆,其中除了老道這個明顯的伏筆以外,還有扶阿的身世,村長以為衣服上的‘扶阿’二字是孩子的名字,可是……
李祁嗬嗬一笑,能識字,還將字秀在衣服上的人家,會給孩子以‘阿’為名?
伸伸懶腰,李祁起身準備找馬塗出去轉轉,秦兄最近好像挺忙的,就算了吧。