“我和你們學校的劉淑雲教授，一起合作了四年的時間了。我們不僅是總編和翻譯者的關係，也是很好的朋友。
你既然是劉教授介紹過來的，就不用和我這麼客氣。對於劉教授學生的能力，我當然很信任。嚴師出高徒，她那麼厲害，你以後過得也能不錯。
你稍等我一下，我看一下你們的翻譯材料。”
張總編會這麼說，隻不過是想要給劉教授賣個好而已。對於葉秀青所說的，和同學一起給他們出版社翻譯書籍這事兒，從一開始，張總編就沒想著答應。
作為出版社的總編，它代表的不僅僅是自己，還得為出版社負責，為讀者負責。
有學生想要嘗試翻譯新內容，他當然很高興。但是，之前也不是沒有嘗試過，和高校的大學生合作。
一個是減少出版社的成本，再一個也希望，可以給年輕人一個機會。那次嘗試並不成功，學校裡的學生翻譯出來的內容，能夠直接使用的並不多。
大多數，都需要他們出版社的翻譯人員，進行二次加工。不僅加大了工作量，也耽誤了後期工作的進行。
那之後，張總編就徹底絕了，和在校學生合作的心思，這次也隻不過是走個過場而已。
抱著這種心態，張總編開始看手裡的翻譯材料的時候，就顯得有些漫不經心了。
但是越看，張總編的心裡就越吃驚。葉秀青遞過來的這兩份材料，其中一份可以看得出來，翻譯者的英文水平，確實算得上不錯。
文章的遣詞造句，雖然並不算特彆出彩，卻也沒有什麼大問題。至少從這部分內容來看，這個翻譯者的水平，和他們報社裡的一些年輕的翻譯，相差不大。好好培養，以後肯定會在這方麵有發展的。
如果說這份翻譯材料，讓張總編覺得吃驚。那麼另一份材料，就讓他覺得有一些震驚了。
雖然翻譯者僅僅翻譯了一本英文中的一內容，但是這不到1000個單詞的內容，翻譯的卻非常的精準。
並不是說每個單詞的意思準確，這是是一名翻譯，所必須要具備的素質。
張總編所說的精準，是指翻譯者在翻譯的時候，加入了一些自己的理解，甚至能夠結合文章當時的寫作背景，對裡麵一些特定的內容進行翻譯，故事情節，故事蘊含的人生哲理，故事細微的寫作技巧，都包含在其中。
翻譯者尊重原著，展現了原著的思想情況下，保證了作品的文字優美，他在讀起來的時候，甚至不覺得自己是在讀一本國外的翻譯書籍。裡麵的很多語句，完全符合國內的語言習慣。
不得不說，翻譯這篇的翻譯者，水平已經和他之前找的一些大學裡的教授，差不了太多了。
如果都能達到這種水平的話，張總編當然不會拒絕合作了。隻是不知道，到底是誰這麼厲害！
“葉秀青同學，不知道這部分是誰翻譯的？隻翻譯了這些嗎？這本剩下的部分，她有沒有翻譯完？如果翻譯完的話，完全可以直接拿到我們出版社進行投稿。”：，，.