喬喬略有些不開心，但看到林吾野活力滿滿，睡前還在跟自己說，他覺得給從沒完整體會過文學之美的少年看短篇是個不錯的選擇。
因為篇幅短，故事總會在結尾給人眼前一亮的驚喜，濃縮了喜怒哀樂和人間百態，非常容易代入，也容易培養起他對文字的興趣。
喬喬說：“你之前考得教資是什麼科目的？”
“高中語文。”
喬喬說：“文史類的老師，想不想做？”
“沒想過……我覺得我應該更適合教語文？”
“語數外這種主科，招教一般不會選擇非師範生，而且我是感覺，若是教語文，你不一定能發揮所長，你很擅長用故事和個人感受來安利推薦你喜歡的東西，並且很喜歡發散，你的知識體係是張網，我認為你去教曆史，特彆是中學生曆史更適合。”
“為什麼是中學生？”
“喏，那個紮紮看見了吧。”喬喬說，“他如果在初中時，就接觸到像你這樣的老師，激發他對文史哲的興趣，高中也不會對文字類如此排斥了。再者，你想想咱們高中時，是在乾什麼？做題提分數。真正培養興趣的關鍵期，就在中學。”
林吾野完全被說服了：“很有道理啊！”
第二天，林吾野帶著鄭紮去了書店，鄭紮同學不再掙紮，林吾野要他去了解什麼，他就去了解什麼，完全成了小跟班。
而且他主動問：“那個短篇三王還有誰？莫泊桑？”
“和歐亨利。”
“那蘇聯什麼的，我想了解，得看什麼？”
林吾野愣了愣，回答：“近代史。”
“怎麼買？”
林吾野：“……不用買，你初中三年的曆史書，初一古代史，初二中國近代史，初三是世界史，對吧？”
小紮更是崇拜：“我發現了，你們文科生記憶力就是好。”
林吾野：“……我記憶力不如喬喬，喬喬是理科生。”
小紮：“我爸說，喬姐姐才二十六歲，已經博士畢業好幾年了，而且還是個法醫學博士。”
“嗯。”
“真牛，那你呢？”
林吾野被問住了，好久之後，他說：“我十八歲上學，普普通通四年本科生，不牛。”
“不過你出了那麼多歌，我昨晚還補了你們樂隊，你也很牛。”
“就很普通……全國像我們這種樂隊數不清，真的不牛。”
小紮明白了，誇林吾野是沒用的，得拐個彎：“但你老婆牛。”
林吾野開心了：“那當然是沒錯的！”
小紮把林吾野吹捧舒服後，也開始慫恿他：“我覺得你可以當老師。”
“為什麼覺得我可以？”
“你應該會比較受我們歡迎吧。”小紮坦誠道，“我們喜歡懂得多又不像老師的，彆教我們，就是讓我們一聽你講話就知道你懂的比我多很多，那就服了，然後你要是不像老師，給我們上課就平起平坐那種，我們會愛死你！”
林吾野消化著他的話，不由自主地，就挪去了教資參考書區域，挑選起了試卷。
整個秋天，鄭紮頻頻來找林吾野玩。
等到期中考試結束後，老鄭提著禮物跟兒子就上門道謝來了。
進了門，看見林吾野的書房，當即表示，回去也給孩子整一個，書單讓林吾野開。
老鄭也算有心，問了兒子林吾野喜好，那小孩兒說，魚。
於是老鄭挑了條七斤重的大海魚，殺了提來。
本想拉著林吾野多嘮幾句，表示感謝，沒想到林吾野接過魚，下廚去了。
老鄭詫異：“小喬，你在家不做飯的？”
喬喬：“不做，廚房歸他。”
老鄭：“我的天！”
末了，老鄭拍大腿：“我的天！你這對象哪找的！怎就被你找到了！”
喬喬根本不謙虛：“我出生就送我的，老天放我家門口的。”
新的一年年初，林吾野拿到了資格證，開始了真正的備考地獄，考教師。
他受限於地區選擇，不願意離喬喬過遠的他，選擇的學校難度極大。
好在喬喬是個考試高手，技巧和心態引導駕輕就熟，就像劃船的槳，乘風破浪送林吾野好風好水，一路助力。
林吾野三十歲那年，正式擁有了新的稱呼——林老師。
如同做夢一般，他真的當了老師。
入職第一天結束後，他發出了這樣的感慨。
“感覺……我和我爸爸一樣。”
“相似但不同。”喬喬拍了拍他的肩膀，“每個人有他自己的命運，你的跟我的相連相牽，我的命運很好，所以你也會一直向好。”
“林老師，第一天感受如何？”
林吾野摸著耳朵回答：“一直害怕學生們發現我的耳洞，不過還好……”
還好，孩子們聽他講課時，每個人的眼睛，都亮閃閃的。
他想，這樣的目光，從今往後也將化成自己生命中的又一個支柱了。
現在和曾經臨近畢業做選擇時的心境，已經截然不同了。
如今的他，生活幸福，家庭美滿，這份工作已不再是謀生或是拯救自己迷茫的出路，而是無欲無求的狀態下，希望能真正幫到下一代，帶他們體驗文史之美，做舉著燈火，照亮他們精神世界的引路人。
作者有話要說： 恭喜野子，終於得到精神層麵的升華，從此精神世界更加安寧，不再焦慮迷茫。
這周完結，鬼節開新文~