“就這些了！其他的誇我聰明之類的，就不告訴你了，免得打擊到你幼小的心靈，讓你對人生絕望。”
張昌宗笑嘻嘻地說著，張易之忍不住又朝弟弟翻了對白眼，他這弟弟自小就愛打擊他，他呢，需要的時候，賣起弟弟也十分順手。
一般這種時候，文陽是不會插嘴的，他隻會笑嘻嘻地看著，免得被殃及池魚。看五叔又被六叔說的沒話說了，才開口：“五叔，六叔，下午還有課，我們先睡吧，免得打瞌睡被先生責罰。”
族學的規矩，早晨一個半時辰，午休半個時辰，下午一個時辰。每十日，有四天是音律課，多放在下午，學堂裡的學生輪流去找伍先生學，並非統一授課。年長的孩子，每十日還要上三天騎射課，這個離張昌宗還有些早，起碼也要像張易之這麼大了才上騎射課。
張昌宗已養成午睡的習慣，這會兒也困了，躺下便睡著了，由於跟先生說話耽擱了一些時間，被華為叫醒的時候，還有些困頓。就著華為端來的熱水，洗了臉和手才清醒。
下午的課時，李欽讓果然沒有再讓他繼續練字，而是給了他一卷《孝經》，讓他對照著去讀。
《孝經》十二章，共八卷。張昌宗雖然會背誦了，但他以前沒學過繁體字，加之避諱等因素，若讓他寫，還真寫不出來。現在有書卷對照著看，以他的記憶力，自然沒有問題。
但張昌宗也不敢托大，先對照著記憶背誦好的內容，對照著書卷看，反複誦讀了三遍，方才一邊默默誦讀，一邊以手指在桌麵上書寫筆畫，認真的去記字。
李欽讓一邊教導彆的孩子功課，一邊也分心注意著張昌宗的動靜，見此不禁暗自點頭。他考中舉人，意在進士一科，雖然沒有見過天資如六郎這般出色的，但聰慧的孩童也不是沒見過，然小小年紀就能有如此靜功，學習之時能保持如此專與慧者，卻從未見過。隻此一點，加上他的天資，李欽讓相信，六郎的未來肯定不凡。
“記住幾成了？”
給其他孩子講解並分派完功課，李欽讓過來問道。張昌宗起身答道：“回先生，已經全部記住了！”
李欽讓一怔，問道：“所以字皆記住了？”
張昌宗道：“是的，學生有把握能全部默寫出來，就是，書法拙劣，字寫不好。”
“你乃初學，有此情狀並不奇怪，且寫來觀之。”
“喏！”
張昌宗待要磨墨，李先生已經動手給他磨墨，張昌宗人小力弱，東府窮，又沒伴讀書童，李欽讓急著看他的學習成果，哪裡還耐得等他。
張昌宗見狀，謝過先生後，抓起毛筆，沾沾墨汁便開始寫——
字體寫得不算大，但是，筆畫卻寫得粗細不均，字寫的不好，但尚算端正，內容倒是一字不錯，不過片刻功夫，便把方才看的一卷書默寫完畢。
李欽讓等不得晾乾，拿起來便看，匆匆看了一遍，除了字因為是初學者寫得不好外，並無錯漏之處，不禁響亮的讚了一聲：“好！既然你已記住第一卷之內容，為師這便給你講解！”
“喏，學生聆聽先生教誨。”
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