20. 偏愛 有一種病叫你爹覺得你病了……(1 / 2)

扶蘇給弟弟們按照各自的能力安排了不同的活, 有上輩子壓榨他們的經驗在,保證不會埋沒任何一個人。

公子們:我謝謝你!

“紫花苜蓿是一種不錯的牧草,還能肥地, 它和菽是一樣的。二弟你比較細心,過去之後選幾處田實驗一番,看如何調整種植方案, 才是最佳的。”

如今大秦的很多田地還是耕一休一的耕作方式,種過的田地大多需要修養一年才能接著更重, 否則地力不夠。

但其實有能肥田的豆科植物搭配種植的話, 這個輪休的循環可以縮短。實在不行, 休養的那一年裡拿來種植苜蓿, 也是個不錯的方式。

扶蘇依稀記得如今的農家子弟已經研究出了不少很不錯的耕作方式,可惜沒有推廣。

竹簡書籍查閱困難,他也沒那麼多時間門一個個翻過去找到需要的內容。更何況,諸子百家著作那麼多, 很難說鹹陽宮裡的藏書是否全麵。

現在不是日後天下一統那會兒,那時始皇曾下令收百家之書於鹹陽。

扶蘇已經命人去搜集各地藏書了,至於大秦已有的藏書, 秦王政不許他費心去看,那就丟給弟弟去找。

公子高聽得漸漸呆滯:

“可、可我不懂農事啊, 我如何知道書中寫的哪些東西是有用的?”

扶蘇用寄予厚望的眼神看著弟弟:

“大兄相信你可以的, 會有農家子弟協助你一起查詢。若是再拿不準, 可以用幾塊小田嘗試一番。”

話都說到了這裡, 公子高隻能咬牙答應下來。

扶蘇又看向其他弟弟:

“造紙與印刷……”

“鐵器鍛造……”

“還有……”

一樁樁一件件都是非常重要的大事, 根本馬虎不得。聽著長兄有條不紊地下達命令,眾公子隻覺得壓力極大。

不是,這種家國大事真的是他們這些還在上學的小孩能插手的嗎?父兄對他們的要求是否太高了一些???

扶蘇鼓勵道:

“不要妄自菲薄, 你們都十多歲了,作為大秦公子,也該開始為國家分憂。又不是隻讓你們單獨負責,不是還有許多人才協助嗎?”

自從秦王政看到了這海量的計劃書之後,就意識到大秦人才還是不夠多。尤其是百家弟子太少了,很多以前他並不是特彆重視的例如農家、醫家等,人才稀缺。

說來也是奇怪,明明是農耕為本的國家,偏偏農家弟子不受重用。

其實農家的政治主張並不像墨家那麼奇葩,反而很貼合實際。

他們推崇“耕戰”,鼓勵發展農業、研究農業生產方麵的問題。

他們要求統治者順應民心,體諒庶民疾苦,不能過度剝削、強取豪奪。

他們希望國君能夠重視災荒,積極賑災,救濟黎民。

他們認定農人付出多而收獲少、商人付出少而收貨多,所以為了維持農業社會的穩定,需要防備商業對農業的衝擊。

這些內容實際上都是從秦開始往後很多朝代非常重視的內容,但農家弟子本身卻沒有太多的存在感。

統治者吸納了他們的學術主張,然後覺得夠了。至於他們寫的農耕指導書籍,不好意思,沒空看。

這其中或許也有知識流通不便的原因在吧,可見書同文和造紙術印刷術有多重要。

扶蘇也不管背後那些亂七八糟的原因,他隻將自己的要求傳達下去。該怎麼研究,能不能出成果,都是下頭人的事情。

深秋的風微微吹起眾人的衣擺,吹到了公子們的心底裡去。

太難了。

大家看著長兄臉上的微笑,滿眼隻看見一句話——做不出成績你們就慘了。

扶蘇:提示我都給到這個地步了,能想起來的經驗我也都傳達給了那些百家弟子,剩下的隻能你們摸索。

他上輩子是總攬大局的皇帝,不是跟著諸子百家做研究的基層人員。他隻知道哪些人又研究出了什麼好方法,方法大致是什麼樣的,各種細節就一無所知了。

不過扶蘇覺得,有他這麼多提示,總比曾經那些人眼前一抹黑要好吧?那麼要求他們儘快出成績,也很合理對不對?

公子們:並沒有啊!!!

“公子。”

侍者拿著一件披風快步走了過來。

因為呼喚時沒有指代,眾公子下意識都扭頭看過去,以為是在喊自己。

結果卻見侍者目不斜視地來到扶蘇身邊,替他將披風披上。

侍者解釋道:

“王上見外麵起風了,擔憂您受寒。”

周圍的其他公子們:“……”

親愛的父王,您難道沒看見外麵還有您的其他兒子嗎?他們這麼大一群人,就這麼沒有存在感嗎?

事實證明,還是有存在感的。

侍者轉身向其他幾位公子行禮:

“王上命諸位快些領了差事去做,不要站在風口上和長公子聊天。長公子前幾日才病過,身子骨還沒養好。”

公子們:破案了,我們果然是撿來的。

公子們滿心悲憤地走了。

扶蘇攏了攏身上的披風,慢悠悠朝正殿走去:

“把公子們的隨侍都送去幫忙,左右留在宮中也沒事乾。”

那些隨侍平時就是跟在公子身邊聽候差遣的,隻不過上回扶蘇為防侍者幫弟弟們種田,特意不許侍者跟去。

這次的事情不一樣,人多力量大,沒必要隻奴役弟弟一個。

竟然允許弟弟自帶幫手,天底下再沒有比他更仁慈的兄長了。

扶蘇踏入殿內,在父親身邊坐下。

秦王政一心二用,邊批改奏折邊問:

“你要推行的新事物太多了,可曾做好準備?”

好東西並不是做出來就一定能成功推廣的,即便大家都知道它百利而無一害,也要考慮實際情況。

比如推行過程中引發的種種問題要怎麼解決,如何防止彆人借用這個東西謀私利,反而讓它從惠及所有人變成隻便利某一個群體、危害另一個群體。

打個比方,後世朝代的科舉製本來是對讀書人來講比較公平的選拔方式。結果執行的時候有人提前泄題作弊、有人買通考官、有人頂替名額。

任何一項東西都能被有心之人找到漏洞,如何儘可能地堵住漏洞,同樣很重要。

光是推行一項就需要堵很多漏洞了,更遑論扶蘇一下子拿出了那麼多項。這麼多東西同時推廣,局麵會有多混亂可想而知。

父親的詢問讓扶蘇一下子回憶起了上一世剛繼位那會兒的情況,確實就是各種混亂交織,千頭萬緒。

好在有過一次經驗,扶蘇已經無所畏懼了。

上回是直接全天下推行,如今卻不過是秦韓兩地推廣。範圍縮小了那麼多,難度自然也會降級不少。

扶蘇從袖子裡取出幾份補充完善後的計劃書,遞給父親:

“對策在此,請父親一觀。”

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