走進教學樓, 迎麵撞見一個地中海，上身穿著格子襯衫，下身西裝褲, 穿著整齊的四十歲左右的中年男人。蘇容和15號對視一眼，幾乎是異口同聲的道：“教導主任好！”
不知道為什麼, 好像全華夏的教導主任都長一個樣。
對方果然是教導主任, 聽到他們的照顧滿意的點點頭, 隨後臉一板：“上課時間門你們倆怎麼在外麵？”
蘇容立刻解釋道：“下午有些精神不濟，老師讓我們洗把臉清醒一下。我們剛洗完臉，正打算回去繼續上課。”
看她們臉上確實有沒乾的水珠, 教導主任點點頭：“走吧, 我跟你們一起回去。”
聞言，蘇容和15號不約而同的皺了下眉。對方這話說的很有一種沒安好心的感覺，她們當然不想讓這個不知是敵是友的家夥跟著。
不過蘇容掩飾的極好，幾乎沒有露出一點痕跡，禮貌的問道：“這會不會太麻煩您了？就這麼點路，我們能自己回去的。”
教導主任沒理她的婉拒, 看向15號, 意味深長的問：“你們好像不太希望我送你們回去？”
顯然15號沒把自己的表情藏好, 被人家看出來了。不過她反應很快, 順著蘇容剛才的話說道：“怎麼可能？我隻是覺得如果因為自己的原因浪費了您的時間門, 實在是很不應該罷了。”
聞言，教導主任理解的點點頭, 樂嗬嗬的說：“沒事, 不耽誤時間門，我陪你們回去吧。”
他這樣糾纏就更顯得有問題了，15號還想拒絕, 卻被蘇容打斷：“當然，謝謝主任。”
這時候不能再繼續拒絕了，剛才教導主任都已經把話給說開了，問她們是不是不想讓他帶著走。既然他們否認了這個問題，那就必須答應他的要求，否則就是前後矛盾。
被她這麼一攔，15號也想清楚了是怎麼回事。也跟著點點頭：“謝謝主任。”
兵來將擋，水來土掩吧。在得罪教導主任和不得罪對方，但是接下來可能會出現危險之間門，她們隻能選擇後者。
三人一起重新回到一層走廊，四班比較靠裡，距離門口大概有二十米的距離。
剛走到通向二層的樓梯口那裡，一個穿著藍色製服的女老師從上麵走了下來，胸口處還彆著一個優秀教師的徽章。
她先恭敬的對教導主任打了個招呼，然後看向蘇容二人：“我現在有點事要辦，能請你們過去幫我搬下東西嗎？”
筆記本上記錄的第二條規則[尊重師長，聽老師的話，完成老師交代的任務。]
也就是說，老師交代的任務他們不能拒絕。但是這老師現在這時候出現，明顯是不懷好意。而她們也必須趕緊回去上課，就像蘇容剛才說的，最好趕在下課之前回去。
15號心裡那叫一個苦啊，她怎麼會看不出來這個女老師就是教導主任特意叫過來的，為的就是為難她們。看她那“優秀教師”的徽章，就可以看出她是和教導主任狼狽為奸的。
“老師，我們還要回去上課。”她不好意思的撓撓頭，“您看教導主任還特意送我們回去呢。”
她沒有直接拒絕，而是用這種方式委婉的告訴了女老師自己的答案。這是15號在不違背規則的前提下能想到的最好方法，隻希望能讓對方放棄找他們麻煩。
聞言，老師看了眼教導主任，不死心，繼續說道：“老師隻要占你們一小會兒的時間門，不會耽誤你們上課的。”
“主任，話說咱們學校有優秀教師這個職稱嗎？”一直沒開口的蘇容突然問道，這一問就改變了局勢。15號瞪大眼睛，好像明白了什麼。
而女老師則是表情一變，尬笑著說道：“什麼優秀教師？哦！你說的是這個胸針啊，這隻是我為了激勵自己才戴的罷了，沒有什麼實際作用的。”
教導主任也點點頭：“我們學校沒有評過優秀教師。”
此言一出，還有什麼不明白的？蘇容笑眯眯的道：“我舉報這個人偽裝成學校的老師，故意欺騙學生和主任您。”
同一時刻，旁邊的15號以極快的手速，在女老師還沒有反應過來的時候，一把摘掉她的胸針。正如她們所料，那胸針下麵就是有個紅色羊頭標誌，而並不是普通的教師製服款式。
證據確鑿，教導主任也變了臉色：“你竟然偽裝成學校教師？跟我走一趟吧。”
那女教師臉色慘白，怨毒的盯著蘇容和15號二人，但竟是連掙紮都沒掙紮，就乖乖和教導主任走了。看得出他們之間門的壓製關係非常徹底，假教師沒有任何反抗之力。
等兩個人徹底離開教學樓，15號才無聲的“呸”了一下，用口型對著蘇容吐槽：“裝、模、作、樣！”
她認為教導主任剛才那麼做，完全就是裝模作樣。那假老師都是他喊來的，現在把人抓走完全就是蛇鼠一窩，根本不可能對對方造成懲罰。
這並不是憑空揣測，剛才能明顯看出那個假老師對教導主任非常尊敬的樣子，乾什麼都要先看一眼教導主任的反應才會繼續。所以她明顯是得到了教導主任的示意，才會坑害學生。
罵完之後她心情好了一點，對蘇容豎起大拇指。剛才蘇容能立刻發現那個假老師的胸針有問題，的確無愧她大佬的身份。
不像她，竟然下意識的以為那的確是學校評教的勳章，以至於忽略了這麼大一個漏洞。
其實蘇容之所以能脫離固有思維發現這一點，還是因為她之前根據規則的推斷。根據推規則推斷，假老師會和真老師幾乎一模一樣，而他們唯一的區彆就隻是衣服。但這衣服肯定也不是天差地彆，畢竟那樣太容易被發現了。所以一定是在細微之處有改動。
有了這個認知之後，剛才女老師身上的胸針自然就在第一時間門得到了她的注意。
不過蘇容沒有多說，隻是示意她趕緊跟自己回教室。現在時間門不多了，她們得趕緊回去才行。兩個人緊趕慢趕，終於趕在距離下課還有不到十分鐘的時候回來。講台上的老師倒是也沒說什麼，直接讓她們回座位。
然而蘇容二人的目光卻都落在了6號男生身上，他現在正側趴在桌子上，閉著眼，一副睡的很香的樣子。
這麼明目張膽的在課堂上睡覺的嗎？要知道，就算是普通學校也不敢這麼做啊！難道是他有了什麼好方法，又或者是使用了什麼道具讓老師不關注這一點了？
然而下一秒，在蘇容的目光落在其他調查員臉上的時候，她就否定了這個猜想。因為此時其他調查員具是表情凝重，臉色發白，顯然是剛才發生了什麼不好的事情。
不用想都知道這個所謂的不好的事情，不出意外的話應該和現在正在睡覺的這個調查員有關。
她心下一沉，回到座位上。打算等下課的時候再問問是怎麼回事。
此時其他調查員也被剛回來的她們倆吸引了注意，規則怪談裡調查員出事真是再常見不過的現象了，除了一點兔死狐悲之外，大家並不會對此產生什麼巨大的心理波動。
所以現在眾人臉色好看了不少，正好奇的看著蘇容她們，明顯對她們在外麵的遭遇很感興趣。畢竟過了這麼久才回來，肯定是遇上了一些麻煩。
而蘇容其實也在好奇，不知道剛才這幾個人是怎麼大顯神通躲過老師的發怒的，要知道老師看上去可沒有要輕拿輕放的意思。以及6號調查員到底出了什麼事，為什麼隻有他出事了。
回過神之後，她開始思考剛才的事情。和15號短發女生想的不一樣，她反倒是認為教導主任是好人。
其實就是屁股決定腦袋，15號先入為主的覺得教導主任有問題，所以之後遇到的磨難，她都歸結到教導主任身上，認為磨難是他帶來的。
但其實反過來想想，教導主任的存在客觀上其實是幫了她們的。如果沒有教導主任的話，就算她們揭穿了假老師的身份，因為要上課，也沒法對她做什麼。
假如假老師本來就會在她們上課時間門出班級之後為難她們，那麼教導主任跟過來其實是為了幫助她們，而不是來看戲。
那假老師為什麼對教導主任很敬畏也很好解釋，她在規則上完全被教導主任壓製，自然害怕對方。
蘇容能這麼想這件事，其實本質上也是屁股決定腦袋。她已經從規則上先入為主的覺得教導主任有可能是好人，之後自然願意把他往好人的方向去想。
不過這話不適合對15號解釋，因為對規則的那段分析有點繁瑣，還帶一些個人猜測。蘇容也沒有100%的自信，能確認自己分析的是對的，自然不好多說。
她靠在椅背上，腦海裡閃過剛才看到的紅山羊的圖案。那是什麼標誌呢？幾乎是立刻就讓她想到了「山羊山莊」裡的紅山羊。
在那裡，真正的紅山羊其實就是員工，他們不存在，隻是占用員工的身份。而一但失去這個身份，就會消失。
難道這些假老師也是這樣嗎？